Список перенаправлений
Ниже показано до 250 результатов в диапазоне от 1 до 250.
Просмотреть (предыдущие 250 | следующие 250) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- " Так в вечность льются дни и годы" → Так в вечность льются дни и годы
- "Край, в котором мы живём" → Край, в котором мы живём
- "Мир народного костюма" → Мир народного костюма
- "Мои тамбовские маршруты" → Город 68: "Мои тамбовские маршруты"
- "Памятники и памятные места города Тамбова и Тамбовской области" → "Памятники и памятные места города Тамбова и Тамбовской области"Группа 21-1
- "Памятники и памятные места города Тамбова и Тамбовской области"Группа 21-1 → "Памятники и памятные места города Тамбова и Тамбовской области
- "Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучении английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий" → "Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий"
- "Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий" → Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий
- "Развитие всех видов речевой деятельности для формирования речевой грамотности" → Развитие всех видов речевой деятельности для формирования грамотности обучающихся
- "Реализация историко - культурного стандарта в курсе отечественной истории через интерактивные формы работы" → "Реализация историко - культурного стандарта на уроках истории и во внеурочное время через интерактивные формы работы"
- "Тамбов в лицах героев" → Тамбов в лицах героев
- "Ты осталась в народе живая..." → Ты осталась в народе живая
- "Человек, который опередил время" → Человек, который опередил время
- '''Овощи и фрукты на нашем столе''' → Урок окружающего мира '''Овощи и фрукты на нашем столе'''
- '''погода''' → '''Урок окружающего мира "Овощи и фрукты на нашем столе"'''
- ..Дополнительное образование общеобразовательных школ.. → ..Предметная область "Искусство"..
- Vish Elena → Вишневская Елена Андреевна
- XX Юношеские чтения имени В.И. Вернадского → XX юношеские чтения имени В.И. Вернадского
- YLV0210 → Яковлева Любовь Васильевна
- «ГОД КИНО НА КАРТЕ ТАМБОВА» (по материалам конкурса «IT-учитель 2016» → ГОД КИНО НА КАРТЕ ТАМБОВА (по материалам конкурса «IT-учитель 2016»)
- «Использование современных компьютерных технологий на уроках географии как способ повышения эффективности учебного процесса» → Использование современных компьютерных технологий на уроках географии как способ повышения эффективности учебного процесса
- «Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся» → Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся"
- «Формирование и развитие познавательной компетентности учащихся на уроках математики» → Формирование и развитие познавательной компетентности учащихся на уроках математики
- «Формирование информационной и коммуникативной компетентности обучающихся 5-7 классов на уроках иностранного языка » → Формирование информационной и коммуникативной компетентности обучающихся 5-7 классов на уроках иностранного языка
- «Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно- исследовательской деятельности при обучении географии.» → Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно- исследовательской деятельности при обучении географии
- «Формирование учебно-познавательной компетенции на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения ге → Формирование учебно-познавательной компетенции на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения географии
- «Формирование учебно-познавательной компетенции школьников на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения ге → Формирование учебно-познавательной компетенции школьников на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения
- «Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся ». → Формирование экологической культуры через активную познавательную и исследовательскую деятельность обучающихся
- Авторы: Бугрова И.А. МБОУ "Алгасовская с" Моршанский р-н, Евдонина В.С. филиал в с. Соколово , Комаров А.Н филиал в с. Ленинское Кирсановский р- . → Восстановление народного хозяйства в 1945-1953 гг.
- Авторы: Бугрова И.А. филиал в с. Алгасово Моршанский р-н, Евдонина В.С. филиал в с. Соколово , Комаров А.Н филиал в с. Ленинское Кирсановский р- . → Авторы: Бугрова И.А. МБОУ "Алгасовская с" Моршанский р-н, Евдонина В.С. филиал в с. Соколово , Комаров А.Н филиал в с. Ленинское Кирсановский р- .
- Авторы проекта: Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В.. → Эпоха Петра Великого
- Авторы проекта: Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В. МБОУ Мучкапская СОШ → Авторы проекта: Александренко Н.А., Дроздова Л.В., Власова Т.А., Шлыков В.В..
- Агеева Татьяна Владимировна → Участница:Татьяна Агеева
- Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня речевого развития детей с ментальными нарушениями → Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня психоречевого развития детей с ментальными нарушениями
- Активизация познавательной деятельности учащихся на урока истории в профильных классахГруппа 9-4 → Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории в профильных классах Группа 9-4
- Активные музыкально-педагогические методы и приёмы в развитии интонационно-образного мышления у детей младшего школьного возраста на осн → Активные музыкально-педагогические методы и приёмы в развитии интонационно-образного мышления у детей младшего школьного возраста
- Актуальность этой статьи заключается в том, что происходит постепенная компьютеризация преподавания конкретных дисциплин, а основная мас → Художественная обработка материалов - основа формирования регулятивных УУД на уроках технологии
- Архив сообщества учителей астрономии → Архив новостей сообщества учителей астрономии 2021
- Астафьева Елена → Обсуждение:Астафьева Елена
- Библиотека ЦОК → Библиотека цифрового образовательного контента Академии Минпросвещения России
- Биология - - цифровые ресурсы → Биология - цифровые ресурсы
- Веб-квест "Путешествие в сказку" → Веб-квест "Путешествие в зимнюю сказку"
- Вернем парку жизнь1234 → Вернем парку жизнь (ландшафтный дизайн)
- Все в котельную! → Учебная экскурсия в отопительную котельную.
- Встреча с моряком подводником → Морская сила России
- Выполнение подготовительных работ при производстве сварочных работ ручной дуговой сваркой. → Основы теории сварочных процессов.
- Г → Герасимов А.М.
- Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях хореографии → Геймификация, как условие формирования регулятивных УУД на занятиях по русскому народному танцу
- Гр2 → Путешествие из Петербурга в Тамбов
- Гр3 → Дворянские усадьбы Тамбовской области
- Гр4 → Пешком по улице Московской
- Гр5 → И тихо струится красавица Цна...
- Гр6 → Охранять природу - значит охранять Родину!
- Гр7 → Театр есть искусство отражать жизнь
- Гр 1 → Мелодическая изобретательность Сергея Рахманинова
- Гр 3-1 → Культурное и историческое наследие г. Мичуринска
- Гр 3-2 → Экология Тамбовского края
- Гр 3-3 → Что оставил И.В. Мичурин нам в наследство?
- Гр 3-4 → Личность Асеева Михаила Васильевича как общественное достояние Тамбовского края
- Гр 3-5 → Экология пищевого производства: экскурс в прошлое и будущее
- Гребенникова оксана александровна → Участник:Гребенникова Оксана Александровна
- Група 3 СПО → Группа 3 СПО
- Группа01-10 → Лондон
- Группа01-35 → Музыкально-ритмическая деятельность как средство развития творческих способностей старших дошкольников
- Группа01-4 → Экологическая экскурсия по хвойной аллее
- Группа02-35 → Классическая музыка как средство развития коммуникативных способностей и творческой инициативы у дошкольников
- Группа02-4 → Школьный парк
- Группа03-35 → Классическая музыка как средство художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста
- Группа03-4 → Вернем парку жизнь
- Группа04-35 → Здоровьесберегающие технологии как средство формирования певческих навыков на музыкальных занятих
- Группа04-4 → Вернем парку жизнь1234
- Группа05-35 → Здоровьесберегающие технологии как способ развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста
- Группа05-4 → Мы помним мы гордимся
- Группа06-35 → Двигательно-игровая деятельность как средство коррекции психо-физического здоровья детей в процессе реализации образовательной области
- Группа06-4 → Учиться всегда и везде
- Группа07-4 → Город профессий
- Группа08-4 → Мир растений
- Группа09-4 → Маленькая частичка большой страны
- Группа1-1 → С чего начинается Родина
- Группа10-4 → Вернем парку жизнь111111
- Группа11-35 → Привет, друзья!
- Группа2-1 → Военная техника
- Группа3-1 → Весенние первоцветы
- Группа4-1 → Ландшафтный дизайн городского сквера
- Группа5-1 → Секреты Липовой аллеи
- Группа6-1 → Удивительное рядом
- Группа7-1 → Вот эта улица, вот этот дом…
- Группа7-10 → Привет
- Группа7-2 → В любых ты, душенька, нарядах хороша
- Группа7-3 → А сама-то величава, выступает будто пава
- Группа7-4 → Тамбов архитектурный
- Группа7-5 → Удивительные краски леса
- Группа7-6 → Фотоохотники за состоянием природы
- Группа7-7 → Масленичные гулянья в русских народных костюмах
- Группа7-8 → Путешествие в страну картин
- Группа8-1 → Вокальная музыка
- Группа8-3 → Волшебное царство звуков
- Группа8-4 → Мир музыкальных образов
- Группа8-5 → Окунись в красоту старины далекой
- Группа8-6 → Вся Россия просится в песню
- Группа8-7 → В мире красок и мелодий
- Группа8-8 → Где же этот сиреневый рай?
- Группа8-9 → Путешествие в мир природных звуков
- Группа9-1 → Весенние первоцветы2222
- Группа9-3 → Развитие познавательного интереса учащихся к истории XX века через изучение истории своей семьи.Группа9-3
- Группа 01-18 → Музей как способ патриотического воспитания школьников
- Группа 01-19 → Здоровый Я - здоровая Россия!
- Группа 02-10 → Тамбов
- Группа 02-18 → Активные методы обучения как средства развития познавательных УУД
- Группа 02-19 → Золотое сечение - божественная мера красоты
- Группа 03-10 → Королевская семья Великобритании
- Группа 03-18 → Информационно- коммуникативные технологии как средство формирования познавательной мотивации обучающихся
- Группа 03-19 → Мы будем помнить…
- Группа 04-10 → Путешествуем по городам России
- Группа 04-18 → Технологии развития критического мышления как средство формирования мыслительной деятельности
- Группа 04-19 → Купеческий берег
- Группа 04-4 → Пожарная безопасность
- Группа 05-10 → Путешествие по Лондону
- Группа 05-18 → Что такое народная игрушка? История народной игрушки уходит корнями в глубокую древность. Это самая ранняя форма художественного творчест
- Группа 05-19 → Мир шахмат
- Группа 06-01 → По Берлину за один день.
- Группа 06-02 → "Путешествие в Великобританию"
- Группа 06-03 → Путешествие на родину Героев
- Группа 06-04 → Путешествие в Казань
- Группа 06-05 → День английского языка в школе
- Группа 06-06 → Неделя английского языка
- Группа 06-07 → Путешествие по историческим местам Лондона
- Группа 06-08 → Путешествие по русским и английским пословицам и поговоркам.
- Группа 06-09 → Хэллоуин
- Группа 06-10 → Экскурсия по Лондону
- Группа 06-11 → Мой край родной Тамбовский
- Группа 06-18 → Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной
- Группа 06-19 → В мире профессий
- Группа 07-18 → Использование информационное - коммуникационные технологии как ресурса активизации познавательного интереса обучающихся на уроках техн
- Группа 07-19 → Путешествие в волшебную страну сказок
- Группа 07-4 → Привет, весна!
- Группа 08-18 → Самостоятельность школьников на уроках технологии как средство развития познавательных УУД
- Группа 08-19 → Хочу. Могу. Надо.
- Группа 09-19 → Мучкап на рубеже веков
- Группа 1, биологи → Мичуринская тропинка в космос
- Группа 1-4 → Захват заложников террористами
- Группа 10, биологи → Правильное питание-основа долголетия и здоровья
- Группа 10-1 → "Реализация историко - культурного стандарта в курсе отечественной истории через интерактивные формы работы"
- Группа 10-10 → Сердце Англии
- Группа 10-12 → Путешествие по родному краю
- Группа 10-13 → Добро пожаловать в Великобританию
- Группа 10-14 → Добро пожаловать в Моршанск!
- Группа 10-2 → Создание педагогических условий для привития учащимся любви к культурному наследию прошлого
- Группа 10-3 → Разнообразие видов самостоятельной деятельности как эффективный способ активизации познавательных и творческих способностей учащихся в
- Группа 10-4 → Отечество земное и небесное. Религиозный туризм
- Группа 10-5 → Личностно-ориентированный подход при формировании патриотизма на уроках истории
- Группа 10-6 → Создание педагогических условий для достижения личностных результатов в обучении истории
- Группа 10-7 → Формирование патриотизма у учащихся на уроках краеведения и во внеурочной деятельности по предмету.
- Группа 10-8 → Группа 10-Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся
- Группа 10-9 → Формирование общекультурных компетенций на уроках истории посредством проектной деятельности.
- Группа 10-Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся → Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся
- Группа 10 СПО → РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ ВОДИТЕЛЕЙ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ
- Группа 11, биологи → Природные жемчужины нашего района
- Группа 11-1 → Интегрированный урок как средство реализации межкультурного диалога на уроках истории у учащихся 7 класса
- Группа 11-2 → Процесс формирования национальной идентичности на основе воспитания патриотизма и гражданственности во внеурочной деятельности учащихс
- Группа 11-3 → ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА НА УРОКАХ ИСТОРИИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИСТОРИКО-КУЛ
- Группа 11-4 → Переход на новую познавательную модель на уроках истории в связи с реализацией ИКС
- Группа 11-5 → Познавательная модель урока истории в основной школе в условиях реализации ИКС
- Группа 12, биологи → Хлеб-всему голова
- Группа 13, биологи → Молочные реки, сырные берега
- Группа 13-18 → Привет, друзья!
- Группа 13-19 → Шахматы - спорт, наука или искусство?
- Группа 13 биология → Последователи П.П. Семёнова Тянь-Шанского
- Группа 14, биологи → Заповедная красота
- Группа 14 биология → По следам геологического прошлого.
- Группа 15, биологи → "Край, в котором мы живём"
- Группа 16, биологи → Экологическое путешествие по родному краю Тамбовскому!
- Группа 17, биологи → Природы заповедный край
- Группа 17-1 → В усадьбе Асеевых
- Группа 17-2 → Легенды Туманного Альбиона
- Группа 17-3 → По следам бременских музыкантов
- Группа 17-4 → Увлекательное путешествие по англоговорящим странам.
- Группа 17-5 → Вдоль по Рейну
- Группа 17-7 → Путешествие по Берлину
- Группа 18, биологи → Экологическая тропа
- Группа 1 СПО → Организация проектной деятельности посредством интерактивных методик как способ формирования практических навыков технологов
- Группа 1 ТЧ → Путешествие в шахматное королевство
- Группа 1 словесники → Формирование
- Группа 1 словесники. → Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы
- Группа 1 словесники 2016 → Развитие речевой культуры
- Группа 2, биологи → Качество природной среды и здоровье человека
- Группа 2,учителя географии, Март 2017 → Категория:Группа 2,учителя географии, Март 2017
- Группа 2-4 → Привычки полезные и вредные
- Группа 20, биологи → Озера России
- Группа 20-1 → Применение информационно - коммуникативных технологий для повышения мотивации при обучении английскому языку.
- Группа 20-2 → Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка
- Группа 20-3 → Использование метода проектов с целью повышения мотивации к изучению иностранного языка.
- Группа 20-4 → Активные формы обучения чтению на уроках английского языка как способ повышения мотивации учащихся.
- Группа 20-5 → ИКТ как способ повышения мотивации обучающихся.
- Группа 20-6 → Игровая технология как средство формирования коммуникативной компетенции учащихся на уроках иностранного языка
- Группа 20-7 → Активные формы обучения на уроках иностранного языка как способ повышения мотивации обучающихся.
- Группа 2018-1 → Формирование безопасного поведения подростка в социальных сетях.
- Группа 2018-10 → Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства
- Группа 2018-11 → Психологическая помощь подросткам средствами сенсорной комнаты
- Группа 2018-12 → Коррекция физических недостатков младших школьников на основе использования популярных направлений детского фитнеса
- Группа 2018-13 → Воспитание художественно-эстетического вкуса в процессе школьного образования
- Группа 2018-14 → Формирование навыков здоровьесбережения средствами вокальной деятельности
- Группа 2018-2 → Формирование экологической культуры детей посредством приобщения их к природоохранной деятельности
- Группа 2018-3 → Формирование метапредметных компетенций на основе интеграции технического и художественного направлений
- Группа 2018-4 → Художественно-продуктивная деятельность детей и родителей как средство поддержки традиционных семейных ценностей
- Группа 2018-5 → Организация и разработка технических подходов в организации краеведческой деятельности
- Группа 2018-6 → Синтез искусств на занятии по хореографии как средство повышения качества образовательного процесса
- Группа 2018-7 → Музей живой истории как форма приобщения детей к изучению истории родного края
- Группа 2018-8 → Развитие скоростно-силовых качеств у детей среднего школьного возраста посредством баскетбола
- Группа 2018-9 → Развитие творческих способностей обучающихся средствами изобразительного искусства
- Группа 21-1 → Памятники и памятные места города Тамбова и Тамбовской области
- Группа 21-2 → Давайте потанцуем!
- Группа 21-3 → "Мир народного костюма"
- Группа 21-4 → "Мои тамбовские маршруты"
- Группа 21-5 → Путешествие в мир тракторов, манипуляторов и погрузчиков
- Группа 21-6 → Путешествие в мир интервалов
- Группа 22-1 → Проектная деятельность на уроках географии
- Группа 22-2 → Формирование универсальных учебных действий на основе использования проектно-исследовательской деятельности при обучении географии
- Группа 22-3 → «Использование современных компьютерных технологий на уроках географии как способ повышения эффективности учебного процесса»
- Группа 22-4 → Формирование экологической культуры школьников при изучении географии
- Группа 22-5 → «Формирование учебно-познавательной компетенции школьников на основе организации исследовательской деятельности в процессе обучения ге
- Группа 22-6 → ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ
- Группа 23-1 → Исследовательская деятельность на уроках географии.
- Группа 23-2 → Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся
- Группа 23-3 → Проектная методика как фактор формирования познавательного интереса к предмету географии и географической науке
- Группа 23-4 → Формирование прочных знаний учащихся в условиях творческой лаборатории в контексте внедрения ФГОС
- Группа 23-5 → Группа 31-1
- Группа 23-6 → Деятельностный подход, как средство развития универсальных учебных действий при изучении географии»
- Группа 23-7 → «Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся»
- Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016 → Категория:Группа 28, учителя иностранного языка, июнь 2016
- Группа 28-1 → Метод проектов как средство обучения монологической речи учащихся на уроках иностранного языка.
- Группа 28-10 → Группа 28-10 Шаблон
- Группа 28-2 → Проектная деятельность как фактор формирования УУД учащихся по английскому языку
- Группа 28-3 → Использование художественных фильмов и видео-фрагментов на уроках англоязычной литературы в старших гуманитарных классах как средство ф
- Группа 28-4 → Использование ИКТ как средства развития познавательного интереса школьников на уроках иностранного языка
- Группа 28-5 → Интеграция как средство мотивации к изучению иностранного языка
- Группа 28-6 → Интерактивные задания как средство обучения говорению младших школьников
- Группа 28-7 → Проектная деятельность на уроках английского языка, как средство формирования образованности и социальной зрелости учащихся.
- Группа 28-8 → Использование игровых технологий на уроках английского языка в начальной школе как средство формирования УУД.
- Группа 28-9 → Коммуникационные технологии как активное средство обучения спонтанной диалогической речи на уроках английского языка.
- Группа 2 Преподаватели Тамбовского ж/д техникума → Категория:Группа 2 Преподаватели Тамбовского ж/д техникума
- Группа 2 СПО → Ситуационная задача, как способ формирования практических навыков по энергосбережению студентов 2 курса
- Группа 2 ТР → Мы не забудем эти имена
- Группа 2 словесники → Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- Группа 2 словесники 2016 → КСО - одна из форм эффективности урока
- Группа 3, биологи → НеБЕЗОПАСНАЯ еда
- Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018 → Категория:Группа 3, педагоги-библиотекари, апрель 2018
- Группа 3-4 → Моя малая Родина - Моршанск!
- Группа 30.01 → Активная пленэрная практика как форма развития живописных навыков посредством работы с натуры
- Группа 30.02 → Сольное пение, как основа развития музыкальности в условиях реализации ФГОС
Просмотреть (предыдущие 250 | следующие 250) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)