Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка
Материал из Тамбов-Вики
Название проекта
Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка
Авторы проекта
- Ластовкина Юлия Павловна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Абрамова Жанна Александровна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Граблина Елена Вячеславовна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
Актуальность проекта
ФГОС второго поколения направлены на достижение современного качества образования путём эффективного развития и совершенствования устной речи при обучении коммуникации.
Цель проекта
Формирование коммуникативных компетенций на уроке английского языка посредством текста
Задачи проекта
- проанализировать методическую литературу по теме;
- создать наилучшие условия для непроизвольного запоминания слов, фраз, грамматических структур;
- отобрать средства и методики;
- развивать творческую самостоятельность учащихся;
- распространить полученный опыт.
Проблема/Противоречия
В настоящее время сложилась такая ситуация, что подготовка учащихся к сдаче современного единого государственного экзамена по английскому языку требует большей отдачи учителя своему профессиональному мастерству, а также серьёзного отношения самих школьников к предмету. Общеобразовательная школа работает по базовому учебному плану в количестве трёх часов в неделю, которых катастрофически не хватает для достижения положительного результата экзамена. Известно, что данный экзамен контролирует выпускника по всем видам деятельности.
Новизна
Новизна данного исследования заключается в попытке диагностировать в динамике уровень коммуникации учащихся с использованием текста, так как текст является самой доступной формой представления знаний, и в то же время огромным материалом для его разнообразного использования.
Планируемые результаты
- Повышение мотивации к изучению английского языка
- Повышение качества знаний
- Умение общаться на предложенную тему
- Умение высказаться в соответствии с предложенной ситуацией
- Умение адаптировать грамматический материал, взятый из текста, в речи
План реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Анализируя проведённое анкетирование, родители высказали большую заинтересованность в предмете. Устная речь обычно занимает главенствующее место в процессе обучения. Положительные результаты реализации проекта могут иметь практическую значимость и для других педагогов. Возможно, им удастся реализовать идею одновременного обучения чтению и говорению на разных этапах обучения иностранному языку.
Обобщение и распространение опыта работы
обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
современный учительский портал