Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства

Авторы проекта

Бабина Ольга Виктровна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№36 г.Тамбов
Лебедь Наталия Владимировна,педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№36 г.Тамбов
Скопинцева Анна Георгиевна, педагог дополнительного образования МАОУ СОШ№30 г.Тамбов

Актуальность проекта

«Театр ничуть не безделица и вовсе не пустая вещь, это такая кафедра, с которой можно много сказать миру добра» Н.В. Гоголь
Новая цель образования по ФГОС: « Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Идейно-воспитательная значимость театрального творчества важна как для младшего, так и для старшего школьного возраста.Педагогическое «зерно» школьного театра заключается в том, чтобы расширить жизненный кругозор детей, поднять их эстетический уровень, поставить перед ними задачи осознанного поведения в социуме.

По силе своего непосредственного эмоционально-чувственного воздействия театр не имеет себе равных среди других видов и форм искусства. Спектакль убедительно нагляден. Если картина, фильм, скульптура – завершённый результат творчества, то в театре это живой волнующий процесс, живые люди. Их мысли, чувства, поступки возникают и происходят на глазах у зрителя, вовлекая его в творческий контакт со всем происходящим на сцене. Искусство театра оказывает огромное воздействие на духовное и нравственное развитие людей (как на исполнителей, так и на зрителей). Оно способно утверждать самые возвышенные идеалы, раскрывать смысл бытия, увлекать силой положительного примера, воспевать красоту и величие подвига, высмеивать человеческие пороки, критиковать общественные недостатки, помогая их исправлению. Средствами театрального искусства в образовательном пространстве можно решить проблемы современного общества.Театральная модель жизненных ситуаций, "проба" ощутить себя в той или иной среде позволяют ребёнку приобрести полезные навыки для преодоления конфликтных, опасных ситуаций и создания вокруг себя комфортной среды. Эстетическое воспитание чуждо дидактике. Воздействие на личность идет бескорыстно, исподволь, не нарочито. Цели эстетического воспитания столь широки, что отсутствует прямая польза, но проявляется широкая общественная значимость процесса, человек ориентируется на общечеловеческие ценности, осознавая их приоритетное значение. Высшая цель искусства – всестороннее развитие социально значимой и самоценной личности, формирование ее потребностей и ценностных ориентации. Поэтому искусство способно одухотворить научный и технический прогресс, осветить его идеями гуманизма.

Цель проекта

Создание педагогических условий, обеспечивающих формирование социально-безопасного поведения обучающихся посредством интеграции театрального искусства через программу воспитания и социализации.

Задачи проекта

Задача 1

Выделить необходимые организационно–педагогические условия формирования социально-безопасной активной личности посредством театрального искусства.

Задача 2

Отобрать наиболее эффективные формы работы и разработать программу дополнительного образования.

Задача 3

Компенсировать недостаточное участие семьи и социума в обеспечении безопасной жизнедеятельности ребёнка и организовать содержательный досуг.

Планируемые результаты

1.снижение случаев травматизма детей на дороге, дома, на улице и т.д.
2.повышение грамотности безопасного поведения в интернет пространстве
3.улучшение показателей негативного поведения в детской и подростковой среде
4.популяризация театрального искусства среди подрастающего поколения

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

Презентация проекта

Становление социально-безопасного поведения ребенка средствами театрального искусства.ppt

Полезные ресурсы