Список перенаправлений
Ниже показано до 50 результатов в диапазоне от 121 до 170.
Просмотреть (предыдущие 50 | следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- Группа 06-01 → По Берлину за один день.
- Группа 06-02 → "Путешествие в Великобританию"
- Группа 06-03 → Путешествие на родину Героев
- Группа 06-04 → Путешествие в Казань
- Группа 06-05 → День английского языка в школе
- Группа 06-06 → Неделя английского языка
- Группа 06-07 → Путешествие по историческим местам Лондона
- Группа 06-08 → Путешествие по русским и английским пословицам и поговоркам.
- Группа 06-09 → Хэллоуин
- Группа 06-10 → Экскурсия по Лондону
- Группа 06-11 → Мой край родной Тамбовский
- Группа 06-18 → Проектная деятельность как средство развития творческих и исследовательских способностей обучающихся на уроках технологии и внеурочной
- Группа 06-19 → В мире профессий
- Группа 07-18 → Использование информационное - коммуникационные технологии как ресурса активизации познавательного интереса обучающихся на уроках техн
- Группа 07-19 → Путешествие в волшебную страну сказок
- Группа 07-4 → Привет, весна!
- Группа 08-18 → Самостоятельность школьников на уроках технологии как средство развития познавательных УУД
- Группа 08-19 → Хочу. Могу. Надо.
- Группа 09-19 → Мучкап на рубеже веков
- Группа 1, биологи → Мичуринская тропинка в космос
- Группа 1-4 → Захват заложников террористами
- Группа 10, биологи → Правильное питание-основа долголетия и здоровья
- Группа 10-1 → "Реализация историко - культурного стандарта в курсе отечественной истории через интерактивные формы работы"
- Группа 10-10 → Сердце Англии
- Группа 10-12 → Путешествие по родному краю
- Группа 10-13 → Добро пожаловать в Великобританию
- Группа 10-14 → Добро пожаловать в Моршанск!
- Группа 10-2 → Создание педагогических условий для привития учащимся любви к культурному наследию прошлого
- Группа 10-3 → Разнообразие видов самостоятельной деятельности как эффективный способ активизации познавательных и творческих способностей учащихся в
- Группа 10-4 → Отечество земное и небесное. Религиозный туризм
- Группа 10-5 → Личностно-ориентированный подход при формировании патриотизма на уроках истории
- Группа 10-6 → Создание педагогических условий для достижения личностных результатов в обучении истории
- Группа 10-7 → Формирование патриотизма у учащихся на уроках краеведения и во внеурочной деятельности по предмету.
- Группа 10-8 → Группа 10-Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся
- Группа 10-9 → Формирование общекультурных компетенций на уроках истории посредством проектной деятельности.
- Группа 10-Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся → Роль школьного краеведения в познавательной деятельности обучающихся
- Группа 10 СПО → РЕАЛИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОДГОТОВКЕ ВОДИТЕЛЕЙ ТРАНСПОРТНЫХ СРЕДСТВ
- Группа 11, биологи → Природные жемчужины нашего района
- Группа 11-1 → Интегрированный урок как средство реализации межкультурного диалога на уроках истории у учащихся 7 класса
- Группа 11-2 → Процесс формирования национальной идентичности на основе воспитания патриотизма и гражданственности во внеурочной деятельности учащихс
- Группа 11-3 → ПРОЕКТНО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА НА УРОКАХ ИСТОРИИ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ИСТОРИКО-КУЛ
- Группа 11-4 → Переход на новую познавательную модель на уроках истории в связи с реализацией ИКС
- Группа 11-5 → Познавательная модель урока истории в основной школе в условиях реализации ИКС
- Группа 12, биологи → Хлеб-всему голова
- Группа 13, биологи → Молочные реки, сырные берега
- Группа 13-18 → Привет, друзья!
- Группа 13-19 → Шахматы - спорт, наука или искусство?
- Группа 13 биология → Последователи П.П. Семёнова Тянь-Шанского
- Группа 14, биологи → Заповедная красота
- Группа 14 биология → По следам геологического прошлого.
Просмотреть (предыдущие 50 | следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)