Зри в "корень" (математика)

Цель Цель сообщества состоит в содействии профессиональному развитию учителей математики в соответствии с условиями реализации Концепции развития математического образования в РФ

Задачи Повышение педагогического и методического мастерства Развитие и поддержка новых технологий в организации образовательного процесса Обмен педагогическим опытом Создание банка авторских разработок уроков для преподавания математики

Модератор Тарасова Светлана Владимировна, доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОГОАУ ДПО "Институт повышения квалификации работников образования"

Наши новости 17 марта 2022 года. Уважаемые коллеги! ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» информирует о вас о том, что цифровые образовательные ресурсы и сервисы АО «Издательство «Просвещение» стали доступны на сайте «Цифровой образовательный контент» (https://educont.ru/), запущенном Минпросвещения совместно с Минцифры России и АНО ВО «Университет Иннополис». Обратите внимание, пользование ресурсом бесплатно до 31 августа 2022 года. Просьба проинформировать коллег и разместить информацию на сайте вашей общеобразовательной организации. Подробная информация и инструкции по предоставлению доступа и авторизации образовательной организации размещены на сайте https://educont.ru/assets/docs/school_instr.pdf По вопросам методической поддержки при работе с контентом ГК «Просвещение» обращайтесь на «Горячую линию» vopros@prosv.ru. 18 ноября 2021 года. Уважаемые коллеги! Информационно-коммуникационная платформа «Сферум» в День борьбы с кибербуллингом совместно с онлайн-ресурсом психологической поддержки работников сферы образования «Вариант» запускает бесплатные и анонимные консультации для учителей. Для получения консультаций работникам образовательных организаций региона необходимо подать заявку на сайте: https://prof-sferum.ru/variant. Получить консультации можно до 30 Ноября 2021 года включительно. В целях повышения грамотности работников сферы образования по вопросам борьбы и профилактики кибербуллинга «Сферум» запускает сайт с информационными материалами о том, как определить и предотвратить кибербуллинг. Материалы доступны по ссылке: https://prof-sferum.ru/kiberbullinq. Подробнее на сайте https://kiberbulling.net/ Информационное письмо (во вложении) Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2021 Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2020 Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2019 Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2018 Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2017 Архив новостей сообщества "Зри в "корень" (математика)" 2016

Нормативно-правовые документы Федеральный уровень Концепция развития математического образования в Российской Федерации Региональный уровень Приказ № 2260 "Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.12.2013 № 2506-р, в образовательных организациях Тамбовской области, на 2015 год" Приложение к Приказу № 2260 Приказ № 1962 "Об утверждении плана мероприятий по реализации Концепции развития математического образования в Российской Федерации на 2016-2017 год" Приложение к приказу № 1962 Форум "Повышение качества преподавания учебных предметов в условиях реализации предметных концепций" Уважаемые коллеги! Приглашаем принять участие в форуме, который проводится в целях повышения качества преподавания конкретных учебных предметов, представления практического опыта педагогов. Поскольку концепция является основой для определения содержания образования, организации его системы и управления ею и представляет собой систему принципов разного уровня (аксиологического (ценностные основания), методологического, теоретического и эмпирического). Ждем ваших воззрений по поводу реализации концепций, конкретных практик и достижений в ваших предметных направлениях в условиях модернизации содержания и технологий преподавания учебных предметов!

Центр онлайн компетенций Уважаемые коллеги! На площадке "Центр для учителей по формированию цифровых компетенций, в том числе в сфере онлайн-образования" размещены цифровые ресурсы, которые могут быть вам полезны в вашей профессиональной деятельности. ЦОР "Геометрические решения негеометрических задач" ЦОР "Формирование метапредмтеных результатов обучения на основе построения математических моделей реальных событий" Онлайн-курс "Технологии вовлечения в обучение в цифровой среде" ЦОР "Развитие финансовой грамотности обучающихся" ЦОР "Творческая деятельность педагога по обновлению содержания образования" "Онлайн-курс "МЭО – инструмент цифровой образовательной среды"

Реализация Концепции развития математического образования в Тамбовской области Развитие когнитивных навыков при решении текстовых задач Бобкова А.М., учитель математики МАОУ «Лицей №29», г.Тамбов Математическое моделирование, согласно концепции развития математического образования в Российской Федерации, должно занимать ведущую роль в математическом образовании школьников. Именно моделирование реальных процессов и явлений позволяет увидеть прикладной характер математических знаний и мотивировать школьников к изучению математики. Не редко проблемы с решением текстовых задач носят психологический характер. Ребенок путается в многообразии типов задач и способов их решений. В связи с этим, перед педагогом стоит непростая задача по систематизации способов решения с одной стороны и объяснения универсальности методов математического моделирования с другой. Реализация концепции математического образования через формирование системы работы с одаренными детьми, Андрющенко А.Р.,зам. директора по УВР МАОУ «Лицей №14 им. Заслуженного учителя РФ А.М.Кузьмина», к.п.н. Одним из направлений Концепции развития математического образования в РФ является «развитие поддержки талантливых детей». Современное общество требует развития таких качеств личности как «инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни». Происходящая в настоящее время «смена парадигмы общественного развития, вхождение России в мировое образовательное и информационное пространство» определяют социальный заказ на творчески развитую личность, способную проявить и реализовать себя в нестандартных условиях, самостоятельно и гибко использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. В этих условиях в работе школы на первый план выходит необходимость реализации потенциальных возможностей учащихся с учетом их индивидуальности. Таким образом, организация работы с одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Особенности использования УМК по математике при организации подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации,Булгакова О.А.,учитель математики,МАОУ СОШ № 31, г. Тамбова. Успешная сдача государственной итоговой аттестации учащимися 9-х классов зависит не только от самих учеников, но и от учителя, его умения правильно организовать подготовку к экзамену. Никольская Т.В., учитель начальных классов, МБОУ СОШ №3 с УИОП, г. Котовск ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СТОХАСТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Желтова Ольга Николаевна, учитель математики МАОУ «Лицей №6» г. Тамбов Задачи по теории вероятностей в ЕГЭ и олимпиадах "Журавлева Марина Валентиновна", учитель математики филиала МБОУ Староюрьевской СОШ в с.Вишневое Сегодня нам важно объективно оценить математическое образование. В Концепции говорится, что "необходимо предоставить каждому учащемуся, независимо от места и условий проживания, возможность достижения любого из уровней математического образования в соответствии с его индивидуальными потребностями и способностями". В целях реализации Концепции в школе используются условия, которые созданы по требованиям федеральных государственных стандартов второго поколения: - Для обеспечения отсутствия пробелов в базовых знаниях обучающихся, применяются современные технологии образовательного процесса, в том числе и информационно-коммуницитивные технологии. Имеются две интерактивные доски, документ-камера, каждый школьный кабинет оснащен компьютером с выходом в Интернет и объединен в локальную сеть школы, в начальных классах имеется робототехника. - Исходя из потребностей детей, разрабатываются и внедряются внеурочные курсы, направленные на более углубленное изучение предмета и организацию исследовательской деятельности с учащимися. Для этого в новом учебном году планируем привлечь преподавателей вуза, не исключаем также дистанционную форму обучения. - Сегодня имеется возможность стимулирования педагогических работников за организацию индивидуальных форм работы не только с высокомотивированными, но и с отстающими обучающимися. Тем самым у учеников и учителей формируется установка: «нет неспособных к математике детей». Педагоги привлекают и готовят детей к участию в очных и заочных математических олимпиадах, конкурсах и турнирах разных уровней, где наши ребята показывают хорошие результаты и становятся призерами. Это и муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников, районный конкурс проектных и исследовательских работ учащихся, конкурс «Интеллектуальное будущее Мордовии», олимпиада «САММАТ», конкурсы «Кенгуру», «Альбус» и другие. - Общеизвестно, что качество работы педагога напрямую зависит от его профессионального роста. Поэтому, учителя своевременно проходят курсы повышения квалификации, в том числе и дистанционно, посещают районные и республиканские предметные семинары и конференции, принимают участие в профессиональных конкурсах «Учитель года», «Новое в образовании», а также в заочных Интернет-конкурсах «Электронное портфолио», «Моё НОУ-ХАУ» и другие. Участие в конкурсах хорошо стимулируется.

Методические аспекты повышения качества образования Материалы, размещенные в данном разделе, будут полезны педагогам и руководящим работникам образовательных организаций, участвующих в региональном проекте повышения качества образования в школах с низкими результатами и в школах, функционирующих в сложных социальных условиях.

Публикации для обсуждения Образовательные технологии как способ повышения мотивации обучающихся к освоению предметных областей Яковлева Е. Е., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, к.фил.н; Мирзаева Т. В., заведующая кафедрой общеобразовательных дисциплин ТОИПКРО, к.фил.н. ЗАДАЧИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Солопова Н. К., к.п.н., проректор по учебно-методической работе и информатизации; Нахман А. Д., к.ф.-м.н., доцент, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин; Иванова И. Ю., доцент кафедры общеобразовательных дисциплин, ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования» 3D-МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Елагин Д.О., учитель технологии МАОУ «СОШ №22 с углубленным изучением отдельных предметов» г.Тамбова, Сидляр М.Ю., старший преподаватель кафедры математического моделирования и информационных технологий ФГБОУ ВПО ТГУ им. Г.Р. Державина ТЕХНОЛОГИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕДМЕТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ ФГОС Кирсанов И.Н., зав. лабораторией развития профессиональных компетенций и взаимодействия с методическими службами ТОИПКРО

Готовимся к ГИА по математике Совершенствование образовательного процесса на основе анализа результатов ГИА по образовательным программам основного и среднего общего образования в Тамбовской области в 2015 году . Математика Совершенствование образовательного процесса на основе анализа результатов ГИА по образовательным программам основного и среднего общего образования в Тамбовской области в 2016 году . Математика Результаты сдачи ЕГЭ по математике в 2016 году (профильный уровень) Результаты сдачи ЕГЭ по математике в 2016 году (базовый уровень) Результаты сдачи ОГЭ по математике в 2016 году Использование материалов открытого банка заданий ГИА в преподавании математики

Страна «Олимпиадия» Методические рекомендации «Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: рекомендации, содержание, оценка» (математика) 2013 год Методические рекомендации «Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: рекомендации, содержание, оценка» (математика) 2014 год Методические рекомендации «Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: рекомендации, содержание, оценка» (математика) 2015 год Методические рекомендации «Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: рекомендации, содержание, оценка» (математика) 2016 год Методические рекомендации «Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников: рекомендации, содержание, оценка» (математика) 2017 год Полезные ссылки при подготовке к олимпиаде по математике

Методическая копилка Методические рекомендации Преподавание учебного предмета "Математика" в Тамбовской области с учетом актуальных основ Концепции развития Российского математического образования Реализация Концепции развития российского математического образования в системе "школа - вуз" Использование интерактивного мультимедийного учебника на уроках естественно-математического цикла Проектирование рабочих программ по математике с учетом введения Концепции математического образования Пособия Проектирование образовательного процесса предметов естественно-научного цикла с использованием интерактивных средств обучения Вопросы содержания и технологии преподавания курса "Тригонометрия" Учебно-методические пособия Задачи с параметрами Математическая логика и теория алгоритмов как инновационные элементы математического образования Случайные величины в курсе старшей школы: содержательный и технологический компонент Задачный подход как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов обучения Учебно-методические комплекты Развитие компетенции математического моделирования учителя математики в контексте современной парадигмы образования Методика преподавания раздела «Стохастика» в начальной и основной школе Монографии Концепция математического моделирования в содержании математического образования Реализация Концепции развития математического образования в деятельности образовательных организаций

Ресурс "Банк цифровых ресурсов по реализации ФГОС и предметных концепций" (в рамках мероприятия 2.4)

Ресурс «Когнитивные образовательные технологии для достижения метапредметных и личностных результатов» (в рамках мероприятия 2.4)

Ресурс "Педагогические особенности использования электронных форм учебников в образовательном процессе" (в рамках мероприятия 2.4) Лучшие педагогические практики использования электронных форм учебников в образовательном процессе (математика) Бобкова Анна Михайловна, учитель МАОУ лицея №29 г. Тамбова Урок по «Алгебре» в 7 классе «Доказательство тождеств» Урок по «Алгебре» в 7 классе «Доказательство тождеств» (видеофрагмент урока) Бобкова Анна Михайловна, учитель МАОУ лицея №29 г. Тамбова Урок по «Алгебре» в 7 классе «Решение задач с помощью линейных уравнений» Урок по «Алгебре» в 7 классе «Решение задач с помощью линейных уравнений» (видеофрагмент урока) Кузнецова Наталия Александровна Урок математики «Вычитание целых чисел» Урок математики «Вычитание целых чисел» (видеофрагмент) Полянская Наталия Васильевна, учитель математики МАОУ гимназии №7 имени святителя Питирима, епископа Тамбовского г. Тамбова Урок математики в 6 классе «Решение задач с помощью пропорции» Урок математики в 6 классе «Решение задач с помощью пропорции» (видеофрагмент урока) Воронцова А. А., учитель математики МБОУ «Цнинская СОШ №2» Тамбовского района «Графический способ решения систем уравнений в среде Microsoft Excel». Статья Попова Г.В., учитель математики МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова» г. Тамбова «Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения математики». Статья Дятлук Е.Н.,учитель математики ТОГБОУ «Многопрофильный кадетский корпус» «Применение образовательного интеренет - ресурса ЯКЛАСС на уроках математики». Статья Соколова Л.А., учитель математики МБОУ «Цнинская СОШ №2» Тамбовского района «Современный урок с использованием оценивания посредством облачных сервисов Google». Статья

«Вектор познания» 1. Хочу поделиться с Вами опытом проведения внеклассного мероприятия по математике "Эти удивительные числа". Мероприятие проводилось в рамках недели математики с целью привлечения обучающихся к изучению математики. Эти удивительные числа Бажина О. П., учитель математики филиала МБОУ Сосоновской СОШ № 1 в п.Рабочий 2. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию материал по теме "Формирование мотивации учения на основе построения математических моделей реальных событий" Формирование мотивации учения на основе построения математических моделей реальных событий Бобкова А. М., учитель математики МАОУ «Лицей No29», г.Тамбов 3. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему внимание внеклассное мероприятие, которое проводилось в рамках недели толерантности. Классный час рассчитан на обучающихся 8-9 классов. "Толерантность - это..." Халекова Т. А. учитель математики, Энгуразовского филиала МБОУ М-Алабушской СОШ 4.Уважаемые коллеги! Предлагаю вам итоговый контроль курса алгебры и начал анализа, Терехова Надежда Анатольевна, учитель математики, МБОУ Гимназия г. Моршанск 5. Я люблю свою профессию и работу с детьми. Мне нравится, когда после урока у детей в глазах загорается огонёк интереса и любознательности. Одним из таких уроков хочу поделиться с вами. Это конспект урока Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями и презентация к нему. Ножникова Надежда Валентиновна учитель математики, Бурнакская СОШ Жердевского района 6. Уважаемые коллеги! Хочу поделиться с Вами материалами математического КВН "В царстве смекалки", (6 класс), который был проведен в рамках недели педагогического мастерства учителей МО МИФ. Туева Наталия Ивановна учитель математики, МАОУ «Лицей № 28 имени Н.А.Рябова» 7. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию статью на тему Современный урок. Позиция педагога и ученика в современном образовании. В статье речь идет о формировании принципиально новой системы образования, обновленной в соответствии с требованиями и запросами нашего общества. Это когда важно не только передать знания и технологии, но и сформировать творческие возможности для обучения, подготовить к переобучению. Современный урок должен давать современный учитель. И важную роль играет характер взаимодействия учителя с учеником. Так какими методиками и технологиями необходимо владеть современному педагогу? Как построить урок, чтобы реализовать требования ФГОС второго поколения? Какой урок нужен сегодняшним школьникам? Какие отношения между учителем и учеником предполагает современное образование? Чего ждут учителя, родители и ученики от современной школы? На эти и другие вопросы попытается ответить автор данной статьи. 8. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию статью на тему:Пути совершенствования системы работы по осуществлению преемственности между начальным и средним звеном обучения. Учитель математики МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина, Плужникова Ирина Юрьевна. 9. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вам педагогический проект по теме: "Проектная деятельность обучающихся как средство повышения качества знаний по математике", Терехова Надежда Анатольевна, учитель математики, МБОУ Гимназия г. Моршанск 10. Уважаемые коллеги! Предлагаю Вашему вниманию программу внеурочной работы по научно-познавательному направлению «ЭРУДИТЫ». Программа по внеклассной работе «Эрудиты» рассчитана на учеников 5-6 классов, проявляющих интерес к изучению математики. Интерес к математическим олимпиадам, конкурсам, кружковым занятиям у учащихся 5-6 классов очень высок. Вместе с тем, на данный момент нет комплексного подхода к подготовке обучению решению нестандартных задач и задач повышенной сложности с учетом психологических и физических особенностей детей 11-12 лет. Актуальность данной программы определяется потребностью появления методики подготовки учащихся к участию в олимпиадах по математике в аспекте развития познавательного интереса и способностей учащихся с различными типами одаренности к математике. Учитель математики МАОУ «Лицей No14 им. Заслуженного учителя Российской Федерации А.М. Кузьмина», Четвертнова Татьяна Васильевна. 11. Уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию материал по теме: Использование интерактивной доски на уроках математики. Учитель математики МБОУ «Лицей г. Уварово им. А. И. Данилова», Бахтеева Ф.У. 12. Уважаемые коллеги, предлагаю Вашему вниманию конспект урока по теме Решение квадратных уравненийи презентацию к нему. Учитель математики МБОУ СОШ №3 г. Моршанска, Добычина Наталья Васильевна. 13. Уважаемые коллеги ! Предлагаю Вашему вниманию конспект урока по теме "Координатная плоскость". Учитель математики, МБОУ «СОШ №3 с УИОП» г. Котовска Тамбовской области, Артюхова Ольга Вячеславовна. 14. Тумакова Е.С., учитель математики МБОУ Платоновской СОШ Рассказовского района Проблемы преподавания теории вероятности в школе 15. Филонова Л Б., учитель математики МБОУ Платоновская СОШ Рассказовского района Проблемы преподавания стохастического компонента в курсе основной школы 16. Скорук М.В., учитель математики МАОУ «Центр образования № 13 имени Героя Советского Союза Н.А.Кузнецова» Соблюдение принципа преемственности при обучении стохастики в школе 17. Плужникова Ирина Юрьевна, учитель математики МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина Особенности работы с детьми в выпускном классе интегрированного обучения 18. Топчий Е. А., учитель математики,МАОУ «Лицей №29», г. Тамбов СТОХАСТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ КУРСА МАТЕМАТИКИ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 19. Дербенева И. А., учитель математики, Старотомниковский филиал МБОУ Устьинской СОШ Обучение математике детей с особыми образовательными потребностями 20. Попова Татьяна Васильевна, учитель математики МБОУ Цнинская СОШ №2 Проектная технология как один из эффективных способов развития одаренности учащихся 21. Колодина Татьяна Евгеньевна , учитель математики МАОУ "Лицей 29"Технологическая карта урока по теме "Функция y = k/x, её свойства и график"

Полезные Интернет-ресурсы для учителей математики Газета «Математика» Издательского дома «Первое сентября» Математика в Открытом колледже Математика и образование Московский центр непрерывного математического образования (МЦНМО) Allmath.ru - вся математика в одном месте Мир математических уравнений Exponenta.ru: образовательный математический сайт Вся элементарная математика: Средняя математическая интернет-школа Графики функций Дидактические материалы по информатике и математике Дискретная математика: алгоритмы (проект Computer Algorithm Tutor) ЕГЭ по математике: подготовка к тестированию Задачи по геометрии: информационно-поисковая система Интернет-проект «Задачи» Математические этюды Математика on-line: справочная информация в помощь студенту Математика в помощь школьнику и студенту (тесты по математике online) Математика: Консультационный центр преподавателей и выпускников МГУ Математика и программирование Методика преподавания математики Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина Федеральные образовательные порталы Центральный образовательный портал. Содержит нормативные документы Министерства образования и науки, стандарты, информацию о проведении экспериментов Всероссийский Интернет-педсовет. В разделе «Библиотека» имеются рубрики «Методика и опыт», «Педсовет», «Технологии» Федеральный институт педагогических измерений. Содержит контрольные измерительные материалы, репетиционное тестирование, федеральный банк тестовых заданий Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена Методические разработки Интернет-поддержка учителей математики. Содержит электронные книги, видеолекции, материалы для уроков Московский центр непрерывного математического образования.Содержит варианты конкурсов для учителей и учащихся, математических олимпиад, множество задач Сеть творческих учителей. Содержит: библиотеку готовых учебных проектов с применением ИКТ; библиотеку методик проведения уроков с использованием разнообразных электронных ресурсов; руководства и полезные советы по использованию программного обеспечения в учебном процессе База данных задач по всем темам школьной математики. Содержит задачи различных рубрик и степеней сложности с решением Сетевое объединение методистов. Содержит в разделе «Математика» статьи, методические разработки уроков, сценарии праздников, внеклассные мероприятия

Открытый микрофон Инструкция: страница обсуждения статей Разнообразные формы оценки образовательных достижений обучающихся по математике Как научить ребенка не желающего учиться? Использование метода проблемных ситуаций Методика подготовки учащихся к олимпиадам

Курсы ПК по программе "Методика подготовки обучающихся к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования по математике" Вебинар 1 от 25.12.2017г. Содержание экзаменационной работы в формате ОГЭ, оценка качества работ выпускников, использование литературы и ресурсов сети Интернет в процессе подготовки к экзамену по математике Вебинар 2 от 29.01.2018г. Системный подход в подготовке школьников к решению заданий КИМа по математике Алгебра 7 класс опорные таблицы Задания для самостоятельного решения 1 2 3 Участники сообщества Зри в "корень" (математика)