ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ ФГИС «МОЯ ШКОЛА» — ИНСТРУМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Консультант: Попова Л.Н., директор Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: цифровая образовательная среда, цифровой образовательный контент, цифровые образовательные ресурсы, библиотека цифрового образовательного контента, федеральная государственная информационная система «Моя школа», цифровые инструменты для организации образовательного пространства.

Краткая аннотация контента консультации:

ФГИС «Моя школа» инструмент для помощи в работе учителю, ученикам и родителям. Она дополняет традиционную систему образования, но не заменяет личное общение. Цифровой образовательный контент государственной информационной системы представляют собой набор современных инструментов для повышения качества образования, мобильности образовательного процесса и автоматизации рутинных педагогических задач.

Читать далее «ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОНТЕНТ ФГИС «МОЯ ШКОЛА» — ИНСТРУМЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ПРОГРАММЫ И СЕРВИСЫ ПО РАБОТЕ С ВИДЕОРЕСУРСАМИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Консультант: Маркина А.А., методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: видео, аудио, программы монтажа, сервисы

Краткая аннотация контента консультации:

В настоящее время педагогу достаточно сложно привлечь внимание современных обучающихся обыкновенным объяснением, чтением лекции. Разрешить эту ситуацию помогает применение различных информационно-коммуникационных технологий. К ним относится создание и использование видео в образовательном процессе. Это логично, ведь куда понятнее и эффективнее будет не просто прочитать несколько страниц текста, а посмотреть обучающее видео и получить в результате просмотра не только теоретические знания, но также ознакомиться с работой какого-то устройства или протеканием какого-то процесса, в понятном, объемном, реальном виде. Читать далее «ПРОГРАММЫ И СЕРВИСЫ ПО РАБОТЕ С ВИДЕОРЕСУРСАМИ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СРЕДСТВАМИ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА

Ключевые слова: цифровая образовательная среда, цифровые образовательные ресурсы, федеральная государственная информационная система «Моя школа», открытая образовательная среда «Российская электронная школа», цифровые инструменты для организации образовательного пространства.

Запрос на консультирование:

Каким образом современные ресурсы цифрового образовательного пространства влияют на изменения  в содержании образования, технологии обучения и отношения между участниками образовательного процесса? Какие возможности для педагога и обучающихся предоставляют цифровые инструменты ФГИС «Моя школа» при организации образовательного пространства? Каковы функциональные возможности открытой образовательной среды «Российская электронная школа» для организации учебного и воспитательного цифрового пространства?

Читать далее «ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СРЕДСТВАМИ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КОНТЕНТА»

ВОЗМОЖНОСТИ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Консультант: Попова Л.Н., заместитель начальника Центра дистанционного образования ТОИПКРО

Ключевые слова: активное обучение, интерактивные рабочие листы, системно-деятельностностный подход, формирующее и итоговое оценивание, цифровые инструменты для организации оценивания.

Краткая аннотация контента консультации:

Одним из важнейших аспектов педагогической деятельности является оценка полученных результатов, в ходе которой можно установить успешность и результативность учебных достижений обучающихся. Сегодня в России в условиях модернизации содержания общего образования и внедрения обновленных федеральных государственных образовательных стандартов идет широкое обсуждение необходимости создания новых подходов к оценке образовательных результатов обучающихся. Педагог должен овладеть методами и приемами, позволяющими оценивать не только предметные, но и метапредметные и личностные   образовательные результаты обучающегося на различных этапах образовательной деятельности. Причем, эта оценка должна стать средством мотивации обучающегося к достижению высоких образовательных результатов и к личностному развитию. Читать далее «ВОЗМОЖНОСТИ ЦИФРОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ»

ОРГАНИЗАЦИЯ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ В ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ (SKYPE, ZOOM, MICROSOFT TEAMS И ДР.)

Консультант: Кадомцева М.Д., методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: онлайн-обучение, командная работа, видеоконференция, технические средства обучения, skype-технология, zoom.

Краткая аннотация контента консультации:

Столь стремительный переход образовательных организаций на дистанционную форму обучения остро ставит вопросы о том, способны ли сейчас цифровые технологии предложить адекватные инструменты, ресурсы и сервисы для организации удобной и продуктивной групповой работы в цифровой среде.

Читать далее «ОРГАНИЗАЦИЯ КОМАНДНОЙ РАБОТЫ В ОНЛАЙН-ОБУЧЕНИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЦИФРОВЫХ ПЛАТФОРМ (SKYPE, ZOOM, MICROSOFT TEAMS И ДР.)»

ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОГРАФИКИ КАК ЭФФЕКТИВНОГО РЕСУРСА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ

Консультант: Беренгольц Н.В., методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: визуализация, инфографика, виды инфографики, визуальные средства обучения.

Краткая аннотация контента консультации:
В связи с развитием информационных технологий в настоящее время объем информации возрастает так быстро, что традиционные методы обработки становятся не эффективными. Современный человек должен уметь быстро ориентироваться в потоке информации, анализировать и эффективно использовать ее в своей профессиональной деятельности, уметь излагать большие массивы данных максимально кратко. Все сложнее из растущего информационного потока выделять главное и фокусировать свое внимание на нем. Информация в виде таблицы, текста и списка стала не эффективной, так как очень сложно запомнить огромное количество информации, представленные в традиционной форме. Способ представления информации оказывает влияние на степень ее восприятия и усвоения, а визуализация позволяет быстро и эффективно ее преподнести. На сегодняшний день очень много ученых пытаются дать определение понятию «визуализация». Понятие «визуальный» предполагает представление информации в виде определенного образа, например в видефигуры, объекта, картинки.

Читать далее «ВОЗМОЖНОСТИ ИНФОГРАФИКИ КАК ЭФФЕКТИВНОГО РЕСУРСА ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ»

ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ НА ПЛАНШЕТНЫХ КОМПЬЮТЕРАХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Консультант: Беренгольц Н.В., методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: мобильное обучение, мобильные приложения, интерактивный планшет (дигитайзер), информационные технологии.

Краткая аннотация контента консультации:

Актуальность и практическая значимость использования мобильных приложений и соответствующего оборудования связанным с эффективным применением новых информационным возможностей, а также с введением в широкую практику преподавания принципиально новых носителей информации. Цифровое образование, активно внедряемое в последнее время, способствует развитию информационно-коммуникативной компетенции, самоорганизация в учебном процессе, независимому критическому мышлению, и, соответственно, развитие у обучающихся таких знаний, умений и навыков, которые позволят им успешно осуществлять профессиональную деятельность и быть конкурентоспособными в поликультурном мировом обществе. Вследствие этого необходимо разобраться в методике и дидактической организации цифрового обучения, чтобы эффективно использовать мобильные приложения и планшеты в образовательном процессе.

Читать далее «ЭФФЕКТИВНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ НА ПЛАНШЕТНЫХ КОМПЬЮТЕРАХ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Консультант: Беренгольц Н.В., методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: мультимедиа, интерактивные технологии, моделинг, средства информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), коммуникативность.

Краткая аннотация контента консультации:
Использование мультимедийных образовательных ресурсов и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.

Читать далее «МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ КАК ИНСТРУМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ИНТЕРАКТИВНЫЕ КАРТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД

Консультант: Попова Л.Н., заместитель начальника Центра дистанционного образования ТОИПКРО.

Ключевые слова: активное обучение, интерактивные карты, деятельностно-ориентированный подход, универсальные учебные действия, наглядное представление информации, интернет-сервисы по созданию интерактивных карт.

 Краткая аннотация контента консультации:

 Новые федеральные государственные стандарты образования декларируют, как основной приоритет системы образования формирование у школьников общеучебных умений и навыков, а также способов деятельности, а не только освоение учащимися конкретных знаний, умений и навыков в рамках отдельных дисциплин. Важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

Читать далее «ИНТЕРАКТИВНЫЕ КАРТЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УУД»

ИНФОГРАФИКА КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Консультант рубрики: Попова Лариса Николаевна, главный методист Центра дистанционного образования ТОИПКРО, сетевой педагог

Ключевые слова: активное обучение, инфографика, деятельностно-ориентированный подход, знаково-символическая деятельность, метапредметные результаты образовательной деятельности, наглядное представление информации, сервисы по созданию инфографики.

Краткая аннотация контента консультации:

Установленные ФГОС новые требования к планируемым результатам обучающихся вызывают необходимость в изменении содержания обучения на основе принципов метапредметности как условия достижения высокого качества образования. Учитель сегодня должен стать конструктом новых педагогических ситуаций, новых заданий, направленных на использование обобщенных способов деятельности и создание обучающимися собственных продуктов в освоении знаний.

Читать далее «ИНФОГРАФИКА КАК СРЕДСТВО ДОСТИЖЕНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ»