Автор: admin

1. Общие данные об ученике (ФИО, дата рождения, класс, какой год обучается в школе, где учился раньше, форма обучения)
2. Семейное окружение. Взрослый, который сопровождает ребенка. Цели, связанные с образованием.
3. Образовательные возможности и ограничения. Учебная успешность ученика. По каким предметам наиболее успешен, какие — даются с трудом и почему.
4. Основные социальные контакты вне школы.
5. Особенности поведения и общения со сверстниками и взрослыми.
6. Особенности личности, ярко выраженные черты характера.
7. Сфера интересов ученика.
8. Место запроса характеристики.
9. Дата составления.
10. ФИО куратора.

(По материалам форумов i- школы)

Приветствие и обращение к ученику.

Перечисление достижений ученика в данной работе: колорит, композиция, рисунок, светотени, использование разных технических возможностей для достижения результатов (живопись, графика), создание яркого выразительного образа.

Указание ошибок в работе.

К чему надо стремиться в работе:

• если не было хорошего результата, то возможность повторить работу в другой технике исполнения; для закрепления материала возможны ссылки на интернет-ресурсы: выставки, уроки, галереи.
• если хороший результат, то можно переходить на изучение новой темы с более усложненными элементами.

Пожелание удачи и успехов ученику.

(По материалам форумов i- школы)

Тон рецензии должен быть доброжелательным, деловым, возможно, строгим, но без раздражения.

Необходимо давать точные и ясные указания на ошибки. Если задание выполнено полностью неверно, то в рецензии излагается алгоритм решения одного из заданий.

Если на одно задание было прислано два и более ответов, то новейшие рецензии следует писать выше, отделяя чертой, и ставится дата. Читать далее «Как написать рецензию?»

Рецензирование уроков истории. Уважаемые коллеги! Это касается всех курсов истории.

Специфика истории как учебного предмета заключается не столько в материале, с каким приходится иметь дело ребенку, сколько в тех мыслительных операциях и способах работы, каким он обучается, работая с историческим материалом. Мы проверяем и оцениваем знания, умения и навыки, которые сформировались в результате работы с историческим материалом. Читать далее «Рецензирование уроков истории»

При работе с iBook, периферийным оборудованием учитель должен уметь:

iBook

• Включать компьютер, входить в профиль пользователя, выходить из профиля пользователя
• Перезагружать компьютер, выключать компьютер
• Переводить компьютер в состояние сна, возобновлять работу компьютера после сна
• Контролировать степень заряженности аккумулятора компьютера, заряжать аккумулятор компьютера, работать от аккумулятора и от сети
• Вводить информацию с клавиатуры со скоростью не менее 100 символов в минуту
• Менять язык интерфейса компьютера, язык ввода информации
• Использовать Trackpad, мышь (графический планшет)
• Владеть технологией Drag&Drop
• Находить программы на жестком диске компьютера, помещать значки программ на панель Dock
• Запускать программы и завершать их
• Открывать и закрывать файлы различных форматов (текст, веб, аудио, видео)
• Использовать архиваторы
• Управлять громкостью звучания встроенных колонок с клавиатуры и из программ
• Создавать папки, перемещать файлы из одной папки в другую, находить нужную информацию
• Использовать внешний дисковод
• Использовать CD-привод
• Использовать компьютер для выхода в Интернет

Читать далее «Технический минимум учителя школы дистанционной поддержки образования детей-инвалидов и детей, не посещающих образовательные учреждения по состоянию здоровья»