Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона": различия между версиями

Текущая версия на 16:30, 20 сентября 2017

Уважаемые молодые педагоги!

Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!

На этой страничке мы предлагаем Вам принять участие в разработке

увлекательного образовательного путешествия

по инновационным кластерам,

Тамбовской области.

Время проведения путешествия: 22-23 сентября 2017 г.

Уважаемые авторы-разработчики образовательного путешествия! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
[[Категория:Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона"]] [[Категория:Проекты]],
чтобы всем быть в одной категории!!!

Главная идея образовательного путешествия

Одной из важнейших задач учителя является решение проблемы формирования мотивации к выбору профессии.

Для того чтобы понять, насколько та или иная профессия станет актуальной и востребованной, необходимо ориентироваться на основные положения Стратегии социально-экономического развития области. В ней предложен комплекс мер по формированию инновационных кластеров Тамбовской области. Работать на предприятиях, которые образуют основу этих кластеров, конечно, придется вашим будущим выпускникам. А на какие профессии уже сейчас необходимо их ориентировать? Какое содержание учебных предметов станет более востребованным? Какие предпрофессиональные компетенции необходимо начать формировать уже сейчас?

Одним из эффективных механизмов профессиональной ориентации является использование возможностей современного открытого образовательного пространства. Любому учителю, а особенно молодому, необходимо владеть технологиями включения современной социокультурной и природной среды в образовательное пространство школы. К таким технологиям относится образовательное путешествие, образовательная экскурсия, парковый урок, образовательный квест и др.

Приглашаем вас погрузиться в тонкости разработки образовательного путешествия, которое для современных школьников станет не только средством освоения мира, но и способом обретения своего собственного «Я». Оно позволит каждому ученику соотнести себя с другими, расширяет границы общения, даст возможность проверить себя на жизненную зрелость и оценить свою готовность к выбору профессии. Из простого передвижения в пространстве в поисках новых впечатлений путешествие превратится в процесс познания мира. Главным его результатом станет пробуждение личности к дальнейшей профессиональной деятельности, ее самоопределение в культурном и социально-экономическом пространстве региона, страны в целом. Определяющим критерием станет не столько тема путешествия, сколько его идея, тот социокультурный «текст», который освоит ученик в результате путешествия: то, с какими понятиями и явлениями социума он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.

Желаем вам творчески подойти к разработке маршрута путешествия по инновационным кластерам Тамбовщины!!!

Этапы путешествия

1. Подготовка к путешествию

Определение темы (названия) и идеи (формулируется в коротком вступлении) образовательного путешествия
Выбор объектов для исследования
Составление маршрута
Разработка маршрутного листа (создание алгоритма деятельности учащихся в природной или социальной среде и формулирование его в виде вопросов и заданий, составляющих содержание маршрутного листа)
Введение учеников в контекст предстоящего исследования (изучение основных терминов и понятий, необходимой для исследования информации)
Разработка материалов по оценке, анализу и рефлексии результатов

2. Работа на маршруте

Работа в малой группе в соответствии с четко определенной последовательностью маршрутного листа.

Поиск ответов на вопросы и задания, концентрирующие внимание на определенных объектах, побуждающие к их исследованию, анализу полученной информации. Вопросы носят открытый характер, они не предполагают односложных ответов и должны стимулировать учащихся к выдвижению версий, обсуждению Вопросы построены таким образом, что найти ответы на них можно, лишь находясь непосредственно у объекта, изучив его, сделав логические выводы Задания направлены на различные виды творческой деятельности

Работа с различными источниками информации

общение с горожанами, обращение за консультацией к специалистам исследования в библиотеках, интернет-пространстве, архивах, музеях изучение дидактических материалов: карты, схемы, иллюстрации

3. Подведение итогов путешествия (защита). Анализ результатов и рефлексия опыта образовательного путешествия Форма может быть различна и зависит от фантазии педагога и возможностей детей.

Проблемное обсуждение
Диспут
Театрализация
Создание визуальных образов и т. п.

Полезные ссылки

- Вики-учебник
- Таблица цветов

А кроме того, полезно посетить

Сервисы хранения медиафайлов

- Сервисы для создания вики-газет и блокнотов WikiWall, Lino
- Сервисы для создания интерактивных игр: ClassTools, ProProfs,LearningApps, Фабрика кроссвордов.
- Сервисы для создания опросов или тестов Анкетер,Мастер-тест, WebAnketa.
- Сервис совместного редактирования документов Google

- И другие полезные сервисы
- Playcast(виртуальная открытка)
- Jigsawplanet(пазлы)
- Bubbl (карты знаний)
- Mindmeister (карты знаний)
- Dipity (лента времени)
- Padlet(виртуальная доска)
- Tripline(интерактивная карта)
- Umapalata(флэш-игры)
- Rebus(ребусы)
Webmix "Сервисы Web 2.0"

Страницы в категории «Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона"»

Показано 5 страниц из 5, находящихся в данной категории.

Г

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
-[[Файл:Эмблема Педагог-эколог 2017.jpg|right|500px|right]]
+[[Файл:Эмблема слета молодых 1.jpg|right|300px|right]]
-<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые коллеги!</p>
+<div><p style="text-align:center">'''Уважаемые молодые педагоги!</p>
 <div><p style="text-align:center">Мы рады приветствовать Вас в нашей виртуальной лаборатории!</p>
@@ Строка 9: / Строка 9: @@
 <div><p style="text-align:center">'''увлекательного образовательного путешествия</p>
-<div><p style="text-align:center">'''по экологической тропе "Весна",</p>
+<div><p style="text-align:center">'''по инновационным кластерам,</p>
-<div><p style="text-align:center">'''что проложена в Сосновском районе.</p>
+<div><p style="text-align:center">'''Тамбовской области.</p>
 ----
-'''Время проведения путешествия''': май 2017 г.
+'''Время проведения путешествия''': 22-23 сентября 2017 г.
 ----
-Участники проекта! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
+Уважаемые авторы-разработчики образовательного путешествия! Не забудьте добавить на страницы своих проектов такие строки
 <br><big><nowiki>
-[[Категория:Образовательное путешествие "Какие тайны хранят леса России?"]]
+[[Категория:Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона"]]
 [[Категория:Проекты]],
@@ Строка 30: / Строка 30: @@
 == Главная идея образовательного путешествия ==
-Формирование и развитие образовательной мобильности обучающегося через самообразование, поиск информации, коммуникацию, получение личностно-значимого опыта взаимодействия с объектами природной,культурной и социальной среды.
+Одной из важнейших задач учителя является решение проблемы формирования мотивации к выбору профессии.
-Образовательное путешествие проходит по маршруту экологической тропы "Весна" Сосновского района, позволяет показать удивительную красоту земли, научить наблюдать и замечать явления природы, видеть прекрасное и удивительное в самых обычных природных объектах, замечать различные проявления антропогенного характера и уметь правильно их оценивать. Во время прохождения экологической тропы углубляются и расширяются знания о растительном и животном мире, геологическом строении местности, совершенствуется понимание закономерностей биологических и других естественных процессов в природе.
+Для того чтобы понять, насколько та или иная профессия станет актуальной и востребованной, необходимо ориентироваться на основные положения [http://strategy.tmbreg.ru/wiki/%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%8F_%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A2%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8_%D0%B4%D0%BE_2030_%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B0 Стратегии социально-экономического развития области]. В ней предложен комплекс мер по формированию инновационных кластеров Тамбовской области. Работать на предприятиях, которые образуют основу этих кластеров, конечно, придется вашим будущим выпускникам. А на какие профессии уже сейчас необходимо их ориентировать? Какое содержание учебных предметов станет более востребованным? Какие предпрофессиональные компетенции необходимо начать формировать уже сейчас?
-Педагогу-экологу  необходимо научить каждого ребенка находить ориентиры, способные "приоткрыть" дверь в прошлое и объяснить настоящее, прокладывать собственные маршруты, читать те "послания", которые содержат объекты окружающего мира, именно они выступают в качестве источников информации для изучения своей страны. Обучающиеся добывают нужную информацию различными способами, соединяя визуальное наблюдение, тактильное и моторное восприятие, поиск и анализ информации, постановку опытов и экспериментов. Познание мира происходит в процессе столкновения различных точек зрения, что позволяет переосмыслить увиденное, сопоставить собственную позицию с иными и скорректировать ее.
+Одним из эффективных механизмов профессиональной ориентации является использование возможностей современного открытого образовательного пространства. Любому учителю, а особенно молодому, необходимо владеть технологиями включения современной социокультурной и природной среды в образовательное пространство школы. К таким технологиям относится образовательное путешествие, образовательная экскурсия, парковый урок, образовательный квест и др.
+Приглашаем вас погрузиться в тонкости разработки образовательного путешествия, которое для современных школьников станет не только средством освоения мира, но и способом обретения своего собственного «Я». Оно позволит каждому ученику соотнести себя с другими, расширяет границы общения, даст возможность проверить себя на жизненную зрелость и оценить свою готовность к выбору профессии.
+Из простого передвижения в пространстве в поисках новых впечатлений путешествие превратится в процесс познания мира. Главным его результатом станет пробуждение личности к дальнейшей профессиональной деятельности, ее самоопределение в культурном и социально-экономическом пространстве региона, страны в целом.
+Определяющим критерием станет не столько тема путешествия, сколько его идея, тот социокультурный «текст», который освоит ученик в результате путешествия: то, с какими понятиями и явлениями социума он познакомится, какие новые представления приобретет, какие взаимосвязи между различными объектами выявит.
+Желаем вам творчески подойти к разработке маршрута путешествия по инновационным кластерам Тамбовщины!!!
 == Этапы путешествия ==
@@ Строка 111: / Строка 117: @@
 *[https://www.litres.ru/?yclid=2321072892249119286 ЛитРес]
 |}
+[[Файл:Карта области.jpg|left|400px|right]]
+[[Категория: Проекты]]

Категория