Список перенаправлений
Ниже показано до 50 результатов в диапазоне от 301 до 350.
Просмотреть (предыдущие 50 | следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- Группа 5 ТР → Хочу. Могу. Надо
- Группа 5 словесники → Краеведческая работа на уроках литературы и во внеурочной деятельности как условие формирования гражданской позиции учащихся
- Группа 5 словесники 2016 → НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ И ОБУЧАЮЩИХСЯ с использованием ИКТ
- Группа 6, биологи → Путешествие по Воронинскому заповеднику
- Группа 6-10 → Декада английского языка
- Группа 6 СПО → Ситуационные
- Группа 6 словесники → Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся
- Группа 7, биологи → Путешествие в мир хлеба
- Группа 7-1 → Люблю тебя, тамбовский лес!
- Группа 7-10 → Великобритания. Лондон
- Группа 7 СПО → Интерактивные средства обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и
- Группа 7 словесники → Игра как здоровьесберегающая технология на уроках русского языка
- Группа 7 словесники 2016 → Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка, литературы и во внеурочное время
- Группа 8, биологи → Историческое наследие города Котовска в гармонии с природой
- Группа 8-1 → Поход выходного дня
- Группа 8-10 → Добро пожаловать в Тамбов
- Группа 8 СПО → Персональный сайт преподавателя как средство повышения эффективности обучения
- Группа 8 словесники → Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности
- Группа 9, биологи → Кто куда, а мы в поход
- Группа 9-1 → Реализация деятельностного подхода в обучении истории на основе комплексного использования образовательных технологий .(Группа 9-1)
- Группа 9-10 → Литературная Англия
- Группа 9-2 → Использование проектной технологии при изучении эпохи преобразований ПетраI. Группа 9-2
- Группа 9-4 → Активизация познавательной деятельности учащихся на урока истории в профильных классахГруппа 9-4
- Группа 9-5 → Применение посково-исследовательского метода при изучении "трудных вопросов истории России" Группа 9-5
- Группа 9-6 → Исследовательская деятельность при изучении "трудных вопросов Истории России" Группа 9-6
- Группа 9-7 → Формирование ценностно-смысловых и общекультурных компетенций на уроках историиГруппа 9-7
- Группа 9-8 → Духовно-нравственное воспитание школьников в урочной и внеурочной деятельности в соответствии с историко-культурным стандартом Группа 9-8
- Группа 9 СПО → Двигательная активность, как средство формирования здорового образа жизни
- Группа 9 словесники → Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России
- Группа т-1 → Деревянное зодчество
- Губарева Елена Александровна → Участник:Губарева Елена Александровна
- Двигательно-игровая деятельность как средство коррекции психо-физического здоровья детей в процессе реализации образовательной области → Двигательно-игровая деятельность как средство коррекции психо-физического здоровья детей.
- Диагностика речевого развития детей с ментальными нарушениями → Педагогическая интеграция в реализации технологий диагностики речевого развития детей с ментальными нарушениями
- Дубна нас ЖДЁТ! → Я И ОИЯИ
- Евсеева Лариса Владимировна → Лариса Владимировна B/
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ → Использование информационно-коммуникативных технологий в преподавании географии
- Иванникова В.С. МБОУ Избердеевская сош имени Героя Советского Союза В.В. Кораблина → Иванникова Виктория Сергеевна
- Инструкция → Инструкция: как зарегистрироваться на ВИКИ
- Интеграция предметов естественно-научного цикла → Интеграция предметов естественнонаучного цикла
- Интеллектуальная игра "Моя многонациональная Россия" 2020 → Интеллектуальный квест "Моя многонациональная Россия" 2020
- Интерактивные средства обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и → Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и
- Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика и → Интерактивные формы обучения в формировании первичных профессиональных навыков при обучении студентов по специальности «Экономика"
- Интерактивные формы организации занятий как способ формирования коммуникативных УУД на уроках математики. → Проектная деятельность обучающихся как средство повышения качества знаний по математике.
- Информационная и медийная грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога → Информационная и цифровая грамотность учителя в рамках реализации профессионального стандарта педагога
- Использование песенного материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка → Использование песенного и поэтического материала на уроках немецкого языка как средство мотивации к изучению иностранного языка
- Использование технологии критического мышления на уроках географии как средство формирования УУД обучающихся → Создание условий для формирования экологической культуры
- Исследовательская деятельность при изучении "трудных вопросов Истории России" Группа 9-6 → Применение исследовательского метода при изучении "трудных вопросов Истории России" Группа 9-6
- Исследовательская и проектная деятельность как средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках неме → Исследовательская и проектная деятельностькак средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немец
- Исследовательская и проектная деятельностькак средство развития творческих и интеллектуальных способностей обучающихся на уроках немец → Проектно-исследовательская деятельность как средство развития творческих способностей обучающихся на уроках немецкого языка
- Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОСПроект 16.02 → Исследовательско-творческая деятельность на уроках технологии как способ развития познавательных УУД в рамках реализации ФГОС
Просмотреть (предыдущие 50 | следующие 50) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)