Декада английского языка

Название образовательного события

Тема образовательного события

Виртуальная экскурсия по Великобритании

Форма проведения образовательного события

Виртуальная экскурсия

Образовательное пространство

Актовый зал

Авторы образовательного события

Лядская Наталия Юрьевна (МБОУ СОШ №3 г. Рассказово)
Насонкина Наталия Викторовна (Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ)
Склярова Ксения Ринатовна (Нижеспасский филиал МБОУ Верхнеспасская СОШ)
Василенко Юлия Владимировна (МАОУ СОШ №36 г. Тамбов)
Ерошина Алёна Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
Каширина Надежда Юрьевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
Евдокимова Наталия Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
Елисеева Маргарита Николаевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)

Целевая аудитория

Учащиеся 7-8 классов

Актуальность образовательного события

В современных условиях развития общества преподавание английского языка требует новых подходов. Необходима переориентация обучения с усвоением готовых знаний на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. ФГОС ООО ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности. В результате работы над событием дети познакомятся с историей Великобритании, а также узнают новую тематическую лексику.

Цель образовательного события

Повышение мотивации к изучению английского языка

Планируемые образовательные результаты

Личностные

Стимулировать потребность в использовании английского языка в различных ситуациях общения, а также мотивировать учащихся к приобретению новых знаний по предмету, к поиску и дальнейшему использованию информации.

Метапредметные

• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;

Предметные

- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

- заполнять анкеты и формуляры.