Группа 1-1: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 14: | Строка 14: | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
*Предметные результаты | *Предметные результаты | ||
| + | – раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей; | ||
| + | – использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы; | ||
| + | – формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез; | ||
| + | – сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения; | ||
| + | – объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную теорию; | ||
| + | – объяснять причины наследственных заболеваний; | ||
| + | – выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость; | ||
| + | |||
*Метапредметные результаты | *Метапредметные результаты | ||
*Личностные результаты | *Личностные результаты | ||
Версия 15:29, 22 сентября 2017
Творческое название образовательного путешествия
Идея образовательного путешествия
Мотивация школьников старшего звена к изучению агропромышленной отрасли с целью применения получаемых знаний в практической деятельности.
Авторы идеи
Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия
Биология(генетика), Обществознание(экономика)
Возраст участников
15-17 лет ( 10-11 классы)
Планируемые результаты
- Предметные результаты
– раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей; – использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы; – формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез; – сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения; – объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную теорию; – объяснять причины наследственных заболеваний; – выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость;
- Метапредметные результаты
- Личностные результаты
Маршрут образовательного путешествия
Знаменка-Котовск-Тамбов
Задания для групп
- Точка №1
- Точка №2
- Точка №3