Вклад участника
- 11:52, 1 ноября 2016 разн. история +2 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Авторы проекта
- 11:49, 1 ноября 2016 разн. история +662 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Новизна
- 11:45, 1 ноября 2016 разн. история +391 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Задачи проекта
- 11:43, 1 ноября 2016 разн. история +200 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Цель проекта
- 11:43, 1 ноября 2016 разн. история +265 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Проблема
- 11:42, 1 ноября 2016 разн. история +975 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Проблема
- 11:37, 1 ноября 2016 разн. история +115 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Актуальность проекта
- 11:36, 1 ноября 2016 разн. история +88 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Задачи проекта
- 11:36, 1 ноября 2016 разн. история +483 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Задачи проекта
- 11:33, 1 ноября 2016 разн. история -28 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий
- 11:30, 1 ноября 2016 разн. история +167 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Тема проекта
- 11:29, 1 ноября 2016 разн. история +242 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Цель проекта
- 11:27, 1 ноября 2016 разн. история +36 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Авторы проекта
- 11:26, 1 ноября 2016 разн. история +617 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Актуальность проекта
- 11:25, 1 ноября 2016 разн. история +437 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Авторы проекта
- 11:21, 1 ноября 2016 разн. история +202 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Тема проекта
- 11:18, 1 ноября 2016 разн. история -53 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Авторы проекта
- 11:17, 1 ноября 2016 разн. история +241 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Авторы проекта
- 19:34, 31 октября 2016 разн. история -25 Группа 39-09 →Проблема/Противоречия текущая
- 19:34, 31 октября 2016 разн. история -25 Группа 39-08 →Проблема/Противоречия текущая
- 19:34, 31 октября 2016 разн. история -25 Формирование информационной и коммуникативной компетентности обучающихся 5-7 классов на уроках иностранного языка. →Проблема/Противоречия
- 19:33, 31 октября 2016 разн. история -25 Группа 39-06ноябрь →Проблема/Противоречия текущая
- 19:33, 31 октября 2016 разн. история -25 Группа 39-05ноябрь →Проблема/Противоречия текущая
- 19:32, 31 октября 2016 разн. история -25 Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе →Проблема/Противоречия
- 19:32, 31 октября 2016 разн. история -25 Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка →Проблема/Противоречия
- 19:31, 31 октября 2016 разн. история -25 Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС →Проблема/Противоречия
- 19:31, 31 октября 2016 разн. история -25 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий →Проблема/Противоречия
- 18:27, 30 октября 2016 разн. история +1 Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016
- 18:24, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Группа 39-09 Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:23, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Группа 39-08 Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:20, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Формирование информационной и коммуникативной компетентности обучающихся 5-7 классов на уроках иностранного языка. Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:19, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Группа 39-06ноябрь Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:19, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Группа 39-05ноябрь Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:18, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Формирование мотивации учащихся при помощи игровых технологий на уроке английского языка в начальной школе Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:16, 30 октября 2016 разн. история +940 Н Развитие коммуникативных навыков на уроках английского языка Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 18:15, 30 октября 2016 разн. история -1371 Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС
- 18:14, 30 октября 2016 разн. история -335 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий
- 18:10, 30 октября 2016 разн. история -1073 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий
- 18:05, 30 октября 2016 разн. история -2 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 18:05, 30 октября 2016 разн. история +1 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 18:04, 30 октября 2016 разн. история -1 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 18:03, 30 октября 2016 разн. история +1 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 17:59, 30 октября 2016 разн. история +199 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 17:53, 30 октября 2016 разн. история +7993 Н Категория:Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016 Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #…»
- 17:50, 30 октября 2016 разн. история +37 Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий
- 17:48, 30 октября 2016 разн. история 0 Группа 38-01
- 17:47, 30 октября 2016 разн. история 0 Группа 38-01
- 17:45, 30 октября 2016 разн. история +2311 Н Повышение устойчивой мотивации учащихся к изучению английского языка через использование информационно-коммуникационных технологий Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 17:41, 30 октября 2016 разн. история +2311 Н Формирование речевых компетенций у учащихся в условиях реализации ФГОС Новая страница: «==Тема проекта == == Авторы проекта == *ФИО, должность, место работы * * * == Актуальность прое…»
- 17:37, 30 октября 2016 разн. история +215 ВИРТУАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ →Педагогическое проектирование
- 17:28, 30 октября 2016 разн. история +7993 Н Группа 39, учителя иностранного языка, ноябрь 2016 Новая страница: «{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | style="width: 50%; background-color: #…» текущая
- 08:59, 3 апреля 2016 разн. история -1 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка →Полезные ресурсы текущая
- 08:59, 3 апреля 2016 разн. история -170 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка →Материалы в поддержку проектной деятельности
- 08:57, 3 апреля 2016 разн. история +291 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент) →Полезные ресурсы текущая
- 08:52, 3 апреля 2016 разн. история +47 Краеведческая работа на уроках литературы и во внеурочной деятельности как условие формирования гражданской позиции учащихся →Этапы реализации проекта текущая
- 08:51, 3 апреля 2016 разн. история +38 Краеведческая работа на уроках литературы и во внеурочной деятельности как условие формирования гражданской позиции учащихся →Презентация проекта
- 08:50, 3 апреля 2016 разн. история +31 Краеведческая работа на уроках литературы и во внеурочной деятельности как условие формирования гражданской позиции учащихся →Полезные ресурсы
- 08:49, 3 апреля 2016 разн. история -1 Игра как здоровьесберегающая технология на уроках русского языка →Полезные ресурсы текущая
- 08:47, 3 апреля 2016 разн. история +259 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России текущая
- 08:45, 3 апреля 2016 разн. история +97 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России
- 08:44, 3 апреля 2016 разн. история -2 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России →Тема проекта
- 18:45, 2 апреля 2016 разн. история +83 Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы текущая
- 18:37, 2 апреля 2016 разн. история +68 Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы
- 22:09, 1 апреля 2016 разн. история -1 Системно-деятельностный подход как одно из условий развития УУД на уроках русского языка
- 22:08, 1 апреля 2016 разн. история 0 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 20:54, 1 апреля 2016 разн. история -166 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка
- 20:53, 1 апреля 2016 разн. история -153 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка
- 20:51, 1 апреля 2016 разн. история +309 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка
- 20:46, 1 апреля 2016 разн. история +90 Формирование коммуникативной компетенции школьников через технологию проблемно- диалогического обучения на уроках русского языка
- 17:48, 1 апреля 2016 разн. история +84 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 17:06, 1 апреля 2016 разн. история +35 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:50, 1 апреля 2016 разн. история +55 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:43, 1 апреля 2016 разн. история +62 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:40, 1 апреля 2016 разн. история +83 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:38, 1 апреля 2016 разн. история +81 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:34, 1 апреля 2016 разн. история +63 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 16:28, 1 апреля 2016 разн. история +82 Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- 11:45, 1 апреля 2016 разн. история +3 Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности текущая
- 11:19, 1 апреля 2016 разн. история -4 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России →Планируемые результаты
- 11:18, 1 апреля 2016 разн. история -1 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России →Задачи проекта
- 11:18, 1 апреля 2016 разн. история 0 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России →Актуальность проекта
- 11:17, 1 апреля 2016 разн. история +3 Воспитание патриотизма у учащихся во внеурочной деятельности как условие духовного возрождения России →Авторы проекта
- 08:30, 1 апреля 2016 разн. история +99 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта текущая
- 08:29, 1 апреля 2016 разн. история -98 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта
- 08:27, 1 апреля 2016 разн. история -1 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Презентация проекта
- 08:24, 1 апреля 2016 разн. история +221 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Полезные ресурсы
- 08:18, 1 апреля 2016 разн. история +97 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Полезные ресурсы
- 08:08, 1 апреля 2016 разн. история +71 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Полезные ресурсы
- 08:04, 1 апреля 2016 разн. история -94 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Материалы в поддержку проектной деятельности
- 07:56, 1 апреля 2016 разн. история +98 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Материалы в поддержку проектной деятельности
- 07:43, 1 апреля 2016 разн. история -2 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта
- 07:20, 1 апреля 2016 разн. история -2 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Презентация проекта
- 07:19, 1 апреля 2016 разн. история +94 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Материалы в поддержку проектной деятельности
- 07:12, 1 апреля 2016 разн. история +100 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта
- 07:11, 1 апреля 2016 разн. история -100 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта
- 07:05, 1 апреля 2016 разн. история +2 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Этапы реализации проекта
- 07:02, 1 апреля 2016 разн. история -46 Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся →Презентация проекта
- 22:11, 31 марта 2016 разн. история +126 Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы
- 22:01, 31 марта 2016 разн. история +170 Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы
- 21:28, 31 марта 2016 разн. история +99 Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы