Действия

Группа 1-2: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
(не показано 5 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Творческое название образовательного путешествия ==
 
== Творческое название образовательного путешествия ==
 +
В ногу со времением
  
 
== Идея образовательного путешествия ==
 
== Идея образовательного путешествия ==
Строка 26: Строка 27:
  
 
== Планируемые результаты ==
 
== Планируемые результаты ==
*Предметные результаты
+
 
*Метапредметные результаты
+
Литература. Выполнять проектные работы в сфере литературы. Предлагать собственные, обоснованные интерпретации литературных произведений.
*Личностные результаты
+
 
 +
Английский язык. Формулировать несложные, связанные высказывания с использованием иностранной лексики.
 +
 
 +
Технология. Называть и характеризировать перспективные, управленческие, медицинские, информационные технологии и машиностроения.
  
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 
== Маршрут образовательного путешествия ==
 +
1. Городская библиотека г. Мичуринска.
 +
 +
2. ОАО Моршанскхиимаш, г.Моршанск.
 +
 +
3. Лицей № 14 г. Тамбов.
  
 
== Задания для групп ==
 
== Задания для групп ==
*Точка №1
+
 
*Точка №2
+
*Точка №1 Городская библиотека г. Мичуринска.
*Точка №3
+
 
 +
№1. Предварительное знакомство с произведением: прочитайте отрывок из произведения "Я, Робот" Айзека Азимова".
 +
 
 +
№2. Обмен мнениями о прочитанном произведении при посещении библиотеки.
 +
 
 +
№3. Это задание предполагает анализ произведения с точки зрения существования роботов в повседневной жизни:написать сочинение-рассуждение на тему: "Влияние роботов на жизнь человека".
 +
 
 +
*Точка №2 ОАО Завод Моршанскхиммаш г. Моршанск.
 +
 
 +
№1. Введение в тему: "моя будущая профессия". Изучение лексического материала по теме.
 +
 
 +
№2. Посещение завода Моршанскхиммаш, повторение изученной лексики: проведите соответствие слов с картинками.
 +
 
 +
№3. Закрепление: напишите письмо другу из Америки о выборе будущей профессии.
 +
 
 +
*Точка №3 Лицей №14, г. Тамбов.
 +
 
 +
№1. Экскурсия на выставку робототехники в лицее №14, знакомство с экспонатами.
 +
 
 +
№2. Развитие творческого мышления: сконструируйте модель робота, которая вам запомнилась с выставки.
 +
 
 +
№3. Конкурс на лучшую работу.
  
 
== Формирующее и итоговое оценивание ==
 
== Формирующее и итоговое оценивание ==
  
 +
интерактивный дневник
 +
 +
Урок-презентация результатов путешествия
 
[[Категория:Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона"]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Образовательное путешествие "Инновационные кластеры: образование для экономики региона"]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 13:27, 23 сентября 2017

Творческое название образовательного путешествия

В ногу со времением

Идея образовательного путешествия

Знакомство детей с инновационными и современными профессиями: проектировщик робототехнических систем. Мотивация учащихся к выбору профессии в сфере машиностроения и робототехники. В ходе образовательного путешествия будут формироваться такие надпрофессиональные навыки как: системное мышление, межотраслевые коммуникации, программирование, клиентоориентирование, навыки художественного творчества и бережливое отношение к производству.

Авторы идеи

1.Нечаева Е.Г, МБОУ Гимназия г. Моршанск.

2.Перевертова И.А, МИЧГАУ г. Мичуринск.

3.Плужникова А.А, СОШ №5 г. Тамбов.

4.Невина Т.В, СОШ №1 Токаревский район.

5.Кузнецов П.А., Избердеевская СОШ, с. Петровское.

Темы/разделы учебных предметов, в рамках которых планируется реализация образовательного путешествия

1. Литература. Тема: "Экскурс зарубежной литературы (на примере произведения "Я, робот" Айзека Азимова).

2. Английский язык. Тема:"My future profession" (Моя будущая профессия).

3.Технология. Тема:"Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся"

Возраст участников

9-15 лет

Планируемые результаты

Литература. Выполнять проектные работы в сфере литературы. Предлагать собственные, обоснованные интерпретации литературных произведений.

Английский язык. Формулировать несложные, связанные высказывания с использованием иностранной лексики.

Технология. Называть и характеризировать перспективные, управленческие, медицинские, информационные технологии и машиностроения.

Маршрут образовательного путешествия

1. Городская библиотека г. Мичуринска.

2. ОАО Моршанскхиимаш, г.Моршанск.

3. Лицей № 14 г. Тамбов.

Задания для групп

  • Точка №1 Городская библиотека г. Мичуринска.

№1. Предварительное знакомство с произведением: прочитайте отрывок из произведения "Я, Робот" Айзека Азимова".

№2. Обмен мнениями о прочитанном произведении при посещении библиотеки.

№3. Это задание предполагает анализ произведения с точки зрения существования роботов в повседневной жизни:написать сочинение-рассуждение на тему: "Влияние роботов на жизнь человека".

  • Точка №2 ОАО Завод Моршанскхиммаш г. Моршанск.

№1. Введение в тему: "моя будущая профессия". Изучение лексического материала по теме.

№2. Посещение завода Моршанскхиммаш, повторение изученной лексики: проведите соответствие слов с картинками.

№3. Закрепление: напишите письмо другу из Америки о выборе будущей профессии.

  • Точка №3 Лицей №14, г. Тамбов.

№1. Экскурсия на выставку робототехники в лицее №14, знакомство с экспонатами.

№2. Развитие творческого мышления: сконструируйте модель робота, которая вам запомнилась с выставки.

№3. Конкурс на лучшую работу.

Формирующее и итоговое оценивание

интерактивный дневник

Урок-презентация результатов путешествия