Архив раздела "Методическая копилка" сетевого сообщества "Равные возможности"

2020 год

• Работа с кохлеарно имплантированными детьми с сочетанными дефектами развития (Из опыта работы) Лементовская Т.С., учитель-дефектолог ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Программа внеурочной деятельности коррекционно - развивающей направленности "Волшебные пальчики" Кобзева Е.В., учитель начальных классов ТОГБОУ "Центр психолого - педагогического сопровождения и коррекции "Гармония", г.Рассказово»
• Использование метода мнемотехники в обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Абрамова Е.В., воспитатель МБДОУ «Детский сад №71 «Незабудка»
• Использование современных образовательных технологий в образовательном процессе. Из опыта работы Филатовой Надежды Равильевны Филатова Н.Р., учитель-дефектолог МБДОУ «Детский сад №71 «Незабудка»
• Развитие познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через организацию детского экспериментирования Голощапова Н.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №71 «Незабудка»
• Развитие конструктивно - модельных действий у детей дошкольного возраста в различных видах конструирования Голощапова Н.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №71 «Незабудка».
• Экологическое воспитание дошкольников Голощапова Н.В., старший воспитатель МБДОУ «Детский сад №71 «Незабудка»
• Из опыта работы учителя-логопеда «Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста через создание специальных условий взаимодействия всех участников образовательного процесса» Мусатова Инна Юрьевна ,учитель-логопед МБДОУ «Детский сад «Радуга»
• Обобщение педагогического опыта на тему: «Развитие познавательной активности детей младшего дошкольного возраста посредством экспериментальной деятельности» Гурова Наталия Евгеньевна, воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 71 «Незабудка» г. Тамбова.
• Приложения: Конспект занятия-экспериментирования во второй младшей группе «Пирожки для Мишки» Гурова Наталия Евгеньевна, воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 71 «Незабудка» г. Тамбова

2019 год

• Преодоление трудностей обучения в школе:нарушения устной и письменной речи детей младшего школьного возраста» Неверова Лариса Павловна,учитель-логопед МАОУ СОШ №11 г. Тамбова.
• Применение новых логопедических технологий в работе по коррекции речи с дошкольниками, имеющими ОВЗ Антонова Светлана Владимировна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 60 «Заинька", .Тамбов.
• Изографы как один из методов развития познавательной сферы и профилактики оптической дисграфии у детей с ОВЗ (из опыта работы) Антонова Светлана Владимировна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад № 60 «Заинька", .Тамбов.

2018 год

• Из опыта работы по коррекции речевого развития методами кинезиологии у дошкольников Кениг Наталия Ивановна, учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №60 «Заинька
• Представление опыта учителя-логопеда Зайцевой Н.В по теме" Интегрированный подход в коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда
• "Мнемотехника, как средство развития речи дошкольников Полянская С.В., учитель-логопед МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад "Сказка" г. Мичуринск
• "КРАТКАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ адаптированной образовательной программы для детей с ОВЗ, детей-инвалидов на 2017-2018 учебный год Полянская С.В., учитель-логопед МБДОУ "Центр развития ребенка - детский сад "Сказка" г. Мичуринск
• Педагогический опыт в сфере сохранения и укрепления здоровья учащихся Полякова Т.М., учитель-логопед МБОУ СОШ №18 имени Э.Д. Потапова г. Мичуринска
• Особенности работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ Полякова Т.М., учитель-логопед МБОУ СОШ №18 имени Э.Д. Потапова г. Мичуринска
• Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями развития как психолого - педагогическая проблема Полякова Т.М., учитель-логопед МБОУ СОШ №18 имени Э.Д. Потапова г. Мичуринска
• Педагогический проект «Совершенствование психологической базы речи у детей с ФФН 5-7 лет» "Говорим, играем, познаем!» Антонова С.В., учитель-логопед, МБДОУ “Детский сад № 60 «Заинька» г.Тамбов
• Фестиваль детского творчества "Мишутка" - 2018 год' Евсеева Л.В., учитель-дефектолог, МАОУ СОШ № 24, г.Тамбов.
• Диагностика речевого развития детей с ментальными нарушениями Евсеева Л.В., учитель-дефектолог, МАОУ СОШ № 24, г.Тамбов.
• Речевое развитие детей с ментальными нарушениями как условие успешной социализации Евсеева Л.В., учитель-дефектолог, МАОУ СОШ № 24, г.Тамбов.
• Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня речевого развития детей с ментальными нарушениями Евсеева Л.В., учитель-дефектолог, МАОУ СОШ № 24, г.Тамбов.
• Девиантное поведение детей дошкольного возраста Солнцева И.В., педагог-психолог ТОГБУ «Центр психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования»
• Абилитация и реабилитация: в чем разница? Солнцева И.В., педагог-психолог ТОГБУ «Центр психолого-медико-педагогической диагностики и консультирования»
• ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕКСТОВОГО РЕЧЕВОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ УСТНОЙ РЕЧИ НА ЗАНЯТИЯХ С ИМПЛАНТИРОВАННЫМИ ШКОЛЬНИКАМИ Босси Е.А., учитель русского языка класса адаптации. МАОУ СОШ № 5, г. Тамбов
• Духовно-нравственное воспитание детей с умственной отсталостью средствами изобразительного искусства Ларионова З.В., учитель ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Реабилитация детей дошкольного возраста после операции кохлеарной имплантации (из опыта работы) Кретинина В.Р., сурдопедагог МБДОУ « Центр развития ребенка детский сад «Лучик», г. Мичуринск
• Коррекционно-образовательный процесс в условиях перехода на Федеральный государственный образовательный стандарт образования детей с умственной отсталостью Клюева Т.Д., учитель ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Развитие речи у детей с интеллектуальными нарушениями Каряева Н.В., учитель ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Организация уроков внеклассного чтения с обучающимися, имеющими нарушения в интеллектуальном развитии Власова Н.П., учитель русского языка ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Мои инновации в обучении детей с нарушениями речи (из опыта работы) Долгушина М.Ю., учитель начальных классов, учитель-логопед ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с интеллектуальными нарушениями в развитии Мощенко Н.В., социальный педагог ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Взаимодействие сурдопедагога с родителями в процессе реабилитации учащихся после кохлеарной имплантации Маркина Ю.С., учитель начальных классов, учитель-дефектолог МАОУ СОШ №5 имени Ю. А. Гагарина г. Тамбов
• Особенности использования текстов в работе по развитию, слухового восприятия у детей с кохлеарными имплантами Мельникова М.М., учитель – дефектолог ТОГБОУ «Центр психолого – педагогического сопровождения и коррекции «Гармония», г. Рассказово
• Использование арт-технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья Колодина Т.С., воспитатель ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Современные технические средства на уроках физической культуры у детей с нарушением интеллекта Володин Д.С., учитель ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Спортивно-оздоровительные мероприятия для детей с ограниченными возможностями здоровья Королева Е.М., учитель ТОГБОУ «Центр лечебной деятельности и дифференцированного обучения»
• Работа по развитию слухового восприятия ребенка младшего дошкольного возраста в подготовительный период к кохлеарной имплантации Назарова Н.А., учитель – дефектолог МБДОУ детский сад №71 «Незабудка»
• СОДЕРЖАНИЕ ЗАНЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ШКОЛЬНИКОВ С КОХЛЕАРНЫМ ИМПЛАНТОМ НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ РЕАБИЛИТАЦИИ Первушина Д.А., учитель-дефектолог МАОУ СОШ № 5, г. Тамбов
• Обучение родителей взаимодействию с ребенком раннего возраста на запускающем этапе реабилитации после кохлеарной имплантации Хахулина Ю.С., учитель-дефектолог дошкольного отделения ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»
• Формирование грамматической стороны речи в процессе развития математических представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи и уровня речевого развития Шмакова Н.В., учитель-логопед ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Современные подходы к профессиональному самоопределению обучающихся с интеллектуальными нарушениями Царева Ю.Н., педагог-психолог ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»
• Особенности начального этапа работы по развитию слухового восприятия и речи с ребенком дошкольного возраста с кохлеарным имплантом, имеющего сложную структуру нарушения Филатова Н.Р., учитель – дефектолог МБДОУ детский сад №71 «Незабудка»

2017 год

• "Профилактика и коррекция тяжелых нарушений речи" Щербакова О.Е, Позднякова О.В., учителя-логопеды МБДОУ «Детский сад «Жемчужинка», г. Тамбов
• Требования ФГОС ОВЗ к словарному запасу неслышащих школьников, Лементовская Т. С., учитель-дефектолог ТОГБОУ школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
• Рефлексия как источник положительной мотивации, познавательных интересов и умения учиться у неслышащих школьников на уроках РРС и ФПСР Пудовкина О.М., учитель-дефектолог ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• НАКОПЛЕНИЕ И РАСШИРЕНИЕ СЛОВАРЯ НЕСЛЫШАЩИМИ ОБУЧАЮЩИМИСЯ НА УРОКАХ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА В УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ ДЛЯ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ Пудовкина О.М., учитель-дефектолог ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• Методические рекомендации для родителей Дедловская Т. Н., учитель-логопед МБДОУ ЦРР-ДС "Сказка" г. Мичуринска
• Проектирование модели взаимодействия по созданию условий в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с задержкой психического развития Жидкова И. В., заместитель директора по коррекционной работе ТОГАОУ «Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования» Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр психолого-педагогического сопровождения и коррекции «Гармония»
• Информация о существующей практике Тамбовское областное государственное автономное образовательное учреждение «Котовская школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
• «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения» «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Тамбовская область, Тамбовский район, д. Красненькая