Формирование универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы посредством технологии критического мышления

Тема проекта

Формирование УУД на уроках русского языка и литературы посредством технологий критического мышления

Авторы проекта

ФИО, должность, место работы
Трошкина Наталия Александровна, учитель русского языка и литературы, Бибиковский филиал МБОУ «Умётская СОШ»
Жарикова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы, Софьнский филиал МБОУ «Умётская СОШ»
Мамонова Светлана Ильинична, учитель русского языка и литературы, г. Моршанск МБОУ «СОШ №3»
Ланкина Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы, г. Моршанск МБОУ «СОШ №3»

Актуальность проекта

Развивающемуся обществу нужны компетентные, инициативные, предприимчивые люди, умеющие самостоятельно мыслить, принимать решения в ситуациях выбора, нести ответственность за своё поведение. Основная цель образования в соответствии с ФГОС состоит в развитии личности школьников посредством формирования у них универсальных учебных действий, создания условий для развития творческих способностей и приобретения опыта деятельности. Поиск путей и средств достижения этой цели – вот задача, для решения которой был реализован данный проект.

Цель проекта

Создание условий для развития и саморазвития личности ребенка, формирования универсальных учебных действий, развития творческих способностей на уроках русского языка и литературы посредством технологии КМ

Задачи проекта

изучить методологическую литературу по теме
провести мониторинг знаний детей по проблеме
подобрать средства, методики, формы для работы
разработать цикл занятий для решения проблемы
апробировать цикл занятий
обобщить результаты проекта
распространить опыт

Проблема/Противоречия

Проблема состоит в осмыслении и преодолении противоречия между несовершенством традиционных технологий обучения, направленных в основном на формирование у ребёнка определённого набора знаний, умений и навыков, и требованиями к новому качеству образования выпускника, его умениям получать и применять знания на практике.

Новизна

Новизна опыта состоит в создании комбинации приёмов и методов технологии развития критического мышления для формирования универсальных учебных действий школьников.

Планируемые результаты

Повышение качества знаний, уровня воспитанности, мотивации к обучению.
Сформированность универсальных учебных действий:

       - умение самостоятельно решать возникающие 	проблемы(регулятивные УУД);
       - умение работать с различной информацией (познавательные УУД);
       - умение работать в группах, отстаивать идеи и результаты  творческой деятельности (коммуникативные УУД);
       - умение оценивать результаты своей работы (личностные УУД).

Активное участие школьников в исследовательских проектах, творческих конкурсах.

Этапы реализации проекта

реализации проекта

Презентация проекта

[ссылка название]

Материалы в поддержку проектной деятельности

[ссылка название]

Результативность проекта

Использование методов и приёмов технологии развития критического мышления позволило добиться высоких результатов: - качество знаний по русскому языку возросло с 63% до 100% (ОГЭ), с 42% до 86% (ЕГЭ) - уровень воспитанности повысился с 4,2 до 4,5 - активизировалось участие школьников в предметных олимпиадах, НПК, творческих конкурсах регионального и Всероссийского уровня («Письмо губернатору», «Дети и книги», «Несвятые святые», «Звёздочки Тамбовщины», «Зимний калейдоскоп», «Русский медвежонок», Всероссийский конкурс сочинений по литературе) - диагностика показала развитие индивидуальных качеств личности - повышение мотивации участия школьников в проектной деятельности

Обобщение и распространение опыта работы

Статья «Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы» опубликована в сборнике ТИПКРО и на сайте www.tambova.net., на сайте «Фестиваль педагогических идей» festival.1 september.ru

Сценарии внеклассных мероприятий по литературе опубликованы в журнале «Мастер-класс» (приложение к журналу «Методист» №1,2 2012)

Конспекты уроков и внеклассных мероприятий размещены на сайте www.opencklass.ru

Полезные ресурсы

Словарь-справочник по методике преподавания русского языка Пособие для студентов пед. вузов и колледжей [Сост. М.Р. Львов] русского языка А - Й [1] Баранников А.В. Содержание общего образования: компетентностный подход. – М., 2002. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. //Педагогика. 2003. №10. Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования. // Высшее образование сегодня. 2003. №5. Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании. //Школьные технологии. 2004. №5. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1989. Сергеев И.С., Блинов В.И. Как реализовать компетентностный подход на уроке и во внеурочной деятельности. М., 2007. Симонов В.М. Компьютерные технологии. «Методист» №2 2004г http://www.eidos.ru/journal http://www.oim.ru http;//medianet.yartel.ru