Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016
Материал из Тамбов-Вики
Тема проекта ==
Авторы проекта
Шаталова Валентина Николаевна- учитель русского языка и литературы, филиал МБОУ Ржаксинская СОШ №1 им. Н.М. Фролова в с. Чакино
Тафинцева Елена Алексеевна- учитель русского языка и литературы, МБОУ Ржаксинская СОШ №2 им. Г.А. Пономарева
Актуальность проекта
Актуальность проблемы работы с одаренными детьми связана с преобразованиями, происходящими в нашей стране и в мире. В настоящее время на первый план выходит интеллектуальная, творчески одаренная и разносторонняя личность, способная жить и развиваться в условиях информационного общества. Сверхзадачей гуманитарного образования является подготовка молодого поколения, способного обеспечить процветание России, умеющего сочетать личное и общественное, жить в согласии с собой и окружающим миром. Приоритетный национальный проект «Образование» предполагает поддержку инициативной, талантливой молодежи. Выявление одаренных детей – основное направление образовательной политики нашего государства.
Цель проекта
выработка системы для работы с одаренными детьми, создание условий для их поддержки,развития и самореализации, помощь в профессиональном самоопределении в соответствии со способностями
Задачи проекта
• выявить одаренных детей;
• отобрать средства обучения, способствующие самостоятельности мышления, инициативы и научно-исследовательских навыков;
•организовать различные формы внеурочной деятельности;
социально и психологически поддержать одаренных детей.
Планируемые результаты
выявление одаренных детей
отбор средств обучения, способствующих самостоятельности мышления, инициативы и научно-исследовательских навыков
организация разнообразной внеурочной деятельности;
социальная и психологическая поддержка одаренных детей.
План
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- Анкета
- анкета
- Фотоальбом
- фотоальбом
- Пазлы
- пазл
Полезные ресурсы
Страницы в категории «Группа 7, учителя русского языка и литературы, март 2016»
Показано 9 страниц из 9, находящихся в данной категории.
Р
- Развитие всех видов речевой деятельности для формирования функциональной грамотности учащихся
- Развитие коммуникативных и нравственных компетенций учащихся посредством изучения курса «Краеведение» (региональный компонент)
- Развитие субъектности обучающихся по отношению к чтению путём применения эмпатийной методики в преподавании литературы
- Развитие устойчивой мотивации на уроках русского языка и литературы на основе проектно-исследовательской деятельности