Тема проекта

Укрепление психофизического здоровья старших дошкольников в музыкально-ритмической деятельности.

Авторы проекта

Барышева Лариса Викторовна музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 68 «Яблонька» г. Тамбов

Теплякова Ольга Сергеевна музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад № 70» г. Тамбов

Храмцова Евгения Станиславовна музыкальный руководитель РМБДОУ «Знаменский детский сад «Ромашка», филиал № 3 «Звездочка»

Актуальность проекта

Проблема состояния физического и психического здоровья подрастающих поколений являются сегодня поистине глобальной проблемой. Это объясняется тем, что именно в детском возрасте достаточно интенсивно развиваются и созревают основные психические и двигательные функции организма, т.е. закладывается будущее здоровье человека (Н.А.Амосов, В.К.Бальсевич, И.И.Брехман). Исследования свидетельствуют о том, что современные дети имеют «двигательный дефицит», т.е. количество движений, производимых детьми в течение дня, ниже возрастной нормы. Большую часть времени дети проводят в статичном положении (на занятиях, у телевизора и т.д.), вследствие этого происходит нарушение функционирования органов. Решение данной проблемы нужно начинать как можно раньше, с дошкольного возраста, когда формируются основы мировоззрения, отношение к окружающему миру. Необходимо проводить активную оздоровительную работу с детьми старшего дошкольного возраста, т.к. к этому времени дети достаточно хорошо владеют различными движениями, у них интенсивно развивается опорно-двигательный аппарат.

Проблема / Противоречия

В век информационных технологий дети и взрослые увлечены компьютерными играми, интернетом, телевидением и т.п., ведут малоподвижный образ жизни и недостаточно времени отводят занятиям спортом, активному отдыху. Следствием этого становятся негативные явления, которые проявляются в высокой заболеваемости, низкой социальной адаптации, малой двигательной активности и плохом физическом развитии детей. При поступлении в детский сад у большого количества детей наблюдаются нарушения осанки, излишний вес, задержка в развитии координации движений. Но, в то же время, социальный запрос общества указывает на необходимость воспитания здорового и гармонично развитого поколения.

Цель проекта

Создание условий для развития психофизического состояния детей средствами музыкально-ритмической и танцевальной деятельности.

= Задачи проекта

• Изучить и проанализировать информационные источники по данной проблеме.

• Определить и теоретически обосновать педагогические условия, способствующие развитию психофизического состояния дошкольников средствами музыкально-ритмической деятельности.

• Разработать диагностические материалы уровня развития музыкально-ритмических движений и психомоторных функций детей старшего дошкольного возраста.

• Разработать программу дополнительного образования на основе интеграции музыки и танца.

• Повысить двигательную активность детей через танцевальную и музыкально-ритмическую деятельность.

• Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при работе в данном направлении.

• Создание методических рекомендаций по использованию в практике дошкольного образования музыкально-ритмических движений как средства укрепления психофизического состояния дошкольников.

Планируемые образовательные результаты

• Улучшение физических показателей.

• Развитие опорно-двигательного аппарата.

• Улучшение ориентировки в пространстве.

• Повышение когнитивных и музыкально-творческих способностей детей.

• Развитие эмоциональной выразительности.

• Повышение педагогической компетентности родителей в данной области.

План реализации проекта

1 этап (подготовительный) – 1 месяц

• Анализ информационных источников по данной проблеме;

• Разработка диагностики уровня развития музыкально-ритмических движений и психомоторных функций детей старшего дошкольного возраста;

• Мониторинг исходного развития музыкально- ритмических движений детей;

• Создание программы дополнительного образования на основе интеграции музыки и танца;

• Подготовка методической базы: разработка плана кружковых занятий;подбор музыкального репертуара: упражнений, игр, танцев, хороводов, логоритмических игр и упражнений.

2 этап (практический) – 6 месяцев

• Модернизация музыкальной предметно-развивающей среды;

• Апробация форм и методов работы с детьми в соответствии с разработанной программой;

• Взаимодействие с педагогом-психологом, воспитателями, родителями (Анкетирование и консультирование родителей, проведение родительских собраний, проведение совместных мероприятий).

3 этап (заключительный) – 2 месяц

• Презентация открытого занятия;

• Итоговый мониторинг и анализ результатов диагностики;

• Разработка методических рекомендаций для воспитателей и родителей.

Материалы в поддержку проектной деятельности

Полезные ресурсы

• «Театр физического развития и оздоровления» Н. Ефимова

• «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной;

• «Оздоровительные игры для дошкольников и младших школьников» А. Галанова;

• «Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей.» Н.В. Сократов, 2005 г. ;

• «Физическое воспитание в детском саду.» Э.Я. Степаненкова, 2010;

• «Система музыкально-оздоровительной работы в детском саду» О.Н.Арсеневская,1987г.

• Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей". - СПб.: Детство-Пресс , 2016.

• Суворова Т. «Танцевальная ритмика для детей». Учебное пособие. — СПб.: Музыкальная палитра, 2004.

Интернет-ресурсы:

• http://planeta.tspu.ru/?ur=810&ur1=1221 Педагогическая планета

• http://nsportal.ru/detskii-sad Социальная сеть работников образования

• http://ivalex.vistcom.ru/ Все для детского сада.

Укрепление психофизического здоровья старших дошкольников в музыкально-ритмической деятельности

Материал из Тамбов-Вики

Содержание