Тройка, семерка, туз

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название образовательного события

"Тройка, семерка, туз"

Авторы образовательного события

• Кочетова Нина Васильевна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 33
• Кузнецова Ольга Викторовна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 4
• Рыжова Екатерина Александровна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ № 5 имени Ю.А.Гагарина

Целевая аудитория

учащиеся 8 класса

Актуальность образовательного события

В настоящее время, в век кибернетики и электроники, в век, когда машины выполняют сотни операций и заменяют десятки людей, встает, как никогда, проблема душевной теплоты. Особенно сейчас, когда все в обществе ориентировано на рынок, на деньги, стало необходимостью чаще задумываться над тем, что надо быть добрее друг другу, слушать, чувствовать души других. Ужасно, когда люди, стремясь к собственному благополучию, переступают через чувства, души, а иногда и жизни людей.

Цель образовательного события

Определение круга нравственных проблем, поднятых А.С.Пушкиным в повести, их актуальность в наши дни.

Задачи образовательного события

предметные:

• развить умение анализировать литературное произведение, определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров;
• развить умение понимать и формулировать тему и идею произведения, нравственный пафос произведения;
• развить умение характеризовать героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
• закрепить умения определять элементы сюжета произведения, роль изобразительно-выразительных средств языка;
• закрепить умения понимать авторскую позицию и формулировать свою позицию по отношению к ней;
• закрепить навыка отвечать на вопросы по прочитанному тексту, вести диалог;
• закрепить умения писать сочинение, связанное с проблематикой изученного произведения.

Планируемые результаты образовательного события

В ходе проведения образовательного события произойдет:

• формирование способности к самооценке на основе поступков героев произведения.
• планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки.
• прослушивание и понимание речи других; оформление своих мыслей в устной форме.
• ориентация в своей системе знаний; осуществление анализа объектов; умение находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую и составлять ответы на вопросы.

Планирование образовательного события. Разработка сценария

образовательного события

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

• [Виртуальная публикация]

• [Анкета «» ]

• [ Таблица ответов]

• [Сводка ответов]
• [Слайд шоу «»]
• [Журнал участника образовательного события]
• [Отчет]
• [Оценка готовности]

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

• [Интерактивная игра «»]

• [Интерактивная игра «»]

• [ Дневник группы образовательного события]
• [Советы для образовательного события]
• [Интервью с участником образовательного события]