Применение исследовательского метода при изучении "трудных вопросов Истории России" Группа 9-6
Материал из Тамбов-Вики
Авторы проекта
Группа 9-6 учителя истории и обществознания, март 2016г
Е.А.Аксёнова, Т.В.Захарова, Т.В.Муковнина
Актуальность проекта
В России в настоящее время идёт становление новой системы исторического образования в рамках историко-культурного стандарта , направленного на повышение качества школьного исторического образования, развитие исследовательских компетенций учащихся общеобразовательных школ, формирование единого культурно-исторического пространства России. Историко-культурный стандарт включает в себя принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе с перечнем обязательных для изучения тем и сопровождается перечнем «трудных вопросов Истории России», которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей – объективные сложности в преподавании.
Цель проекта
Развитие познавательной активности школьников, мотивации к изучению «трудных вопросов Истории России», как необходимое условие формирования потребности в самообразовании и саморазвитии.
Задачи проекта
-Изучить и проанализировать состояние проблемы в психолого-педагогической и учебно-методической литературе. -Установить исходный уровень учебной мотивации учащихся к предмету. -Разработать систему исследовательской деятельности по истории во внеурочное время. -Привлечь учащихся, испытывающих трудности в изучении предмета, к исследовательской деятельности. -Проследить динамику развития учебной мотивации.
Планируемые результаты
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию