Дворянские усадьбы Тамбовщины

Название

Дворянские усадьбы Тамбовщины

Главная идея образовательного путешествия

• Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

Аннотация

В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

Авторы

• Попова Наталия Геннадьевна,
• Лукина Татьяна Михайловна,
• Щеглова Нина Ивановна,
• Балакшина Любовь Алексеевна

Цель образовательного путешествия

Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

Задачи образовательного путешествия

• Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
• Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
• Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
• Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

• Формирование бережного отношения к памятникам истории

Предметные:

• Развитие навыков работы с разного вида информацией;

Метапредметные:

• Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Проблемы образовательного путешествия

Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

Возраст участников

• 14-16 лет

Межпредметные связи

• география, история, экология, краеведение

Этапы проведения образовательного путешествия

• Подготовительный «Мозговой штурм»
• Основной (Виртуальное путешествие)
• Проблемное обсуждение (защита):

1. отчет групп 2. Оценивание 3. Обсуждение проблемных вопросов

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

• В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
• Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
• И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
• “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
• Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
• А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
• Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

Методические материалы для учителя Данный проект может использоваться на уроках географии, истории, на классных часах, а также во внеурочной деятельности.

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся Кроссворд Тесты

Задания для основного этапа путешествия

История

Планшет ученика 1

• • Исследуйте историю рода Араповых.
• История усадьбы рода Араповых.
• Составьте родословное древо рода Араповых

География

Планшет ученика 2

• Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
• Определить основные виды растительности Араповского парка.
• Исследовать почвы Араповского парка.
• Определить характер повреждений флоры территории парка.
• Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание Тестирование по теме: «Дворянская усадьба Ланских – Араповых»: 1) При каком царе появился род Араповых: а) Иван Грозный, б) Алексей Михайлович, в) Михаил Романов. 2) Кто был основателем родового гнезда усадьбы: а) Устин Арапов, б) Иван Арапов, в) Павел Ланской. 3) Что из построек сохранилось в усадьбе: а) церковь, б) флигель, в) здание конюшни. 4) Какая порода деревьев преобладает в Араповском парке: а) липа, б) клен, в) дуб. 5) «Патриарх» Араповского парка: а) дуб, б) береза в) тополь. 6) Какие почвы преобладают на территории парка: а) серые лесные, б) сильнощелочные черноземы, в) дерново-подзолистые. 7) Преобладающие виды аллей в парке: а) Березовая, б) Дубовая, в) Липовая. 8) Какие виды трав преобладают в парке: а) манжетка обыкновенная, б) копытень европейский, в) цмин песчаный.

Задания для итогового оценивания

История

• Исследуйте историю рода Араповых.
• История усадьбы рода Араповых.
• Составьте родословное древо рода Араповых.
• Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
• Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

География 1. Установите соответствие между названием дворянской усадьбы и географическим положением района: 1) Музей-усадьба С.В. Рахманинова а) Инжавинский 2) Усадьба Воронцовых-Дашковых б) Тамбовский 3) Усадьба Петрово-Соловово в) Петровский 4) Музей-усадьба академика В.И. Вернадского г) Уваровский 5) Музей –усадьба Ф.Н. Плевако д) Знаменский 6) Усадьба Загряжских-Строгановых е) Моршанский 7) Усадьба Чичериных в с. Покровское ж) Староюрьевский 8) Усадьба Ланских-Араповых з) Пичаевский

Ответ: 1 – г, 2 –е, 3 –а, 4 – з, 5 – ж, 6 – д, 7 – в, 8 – б.

Рефлексия

• Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
• Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
• Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.