Применение информационно - коммуникативных технологий для повышения мотивации при обучении английскому языку.

Название проекта

Применение информационно - коммуникативных технологий для повышения мотивации при обучении английскому языку.

Авторы проекта

• ФИО, должность, место
• Пятова Ольга Викторовна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
• Бугрова Надежда Петровна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
• Самойлова Ираида Анатольевна,учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
• Дьячков Владимир Николаевич,учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".

Актуальность проекта

Актуальность данной темы обусловлена тем, что информационно - коммуникационная технология объединяет в себе все самое прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике. Уроки иностранного языка с применением ИКТ отличаются плотностью, позволяют использовать много различных форм работы, менять виды деятельности, способствуют развитию логического мышления, формируют навыки самостоятельной работы, развивают интерес к предмету.

Цель проекта

Повышение мотивации обучения английскому языку посредством применения информационно - коммуникативных технологий.

Задачи проекта

• использовать информационно - коммуникативные технологии: медиаресурсы, интернет на уроках английского языка;
• проанализировать методическую литературу по теме проекта;
• реализация личностно - ориентированного обучения;
• переход от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, творческим видам работы;
• сформировать навыки самообучения и самоорганизации, обеспечить выпускнику школы возможность дальнейшего успешного самообразования;
• обеспечить переход от пассивно воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем;
• спланировать ожидаемые результаты данного проекта.

Проблема/Противоречия

1.Отсутствие языковой среды.

2.Ограниченность возможностей традиционной модели образования.

3.Низкая мотивация обучения.

4.Перегруженность содержания школьного образования.

5.Необходимость обеспечения сельским школьникам равных возможностей в получении образовательных услуг.

Новизна

Новизна данного исследования состоит в разработке методики развития положительной мотивации к обучению учащихся английскому языку через ИКТ, позволяющей дифференцировать обучение с учетом познавательных потребностей.

Планируемые результаты

• Будут созданы более комфортные условия для учащихся и учителей;

• повысится качество образовательных услуг;

• изменится функция учителя на уроке;

• повысится мотивация обучения.

План реализации проекта

план реализации проекта

Презентация проекта

презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

анкета

ответы

технологическая карта урока

кроссворд

урок по теме "Спорт"

плакат

puzzle

слайд-шоу

кроссворд

Результативность проекта

• Интенсификация процесса обучения;
• повышение плотности и темпа урока;
• увеличение обЪёма самостоятельной работы на уроке.

• Изменилась функция учителя на уроке от информационной к управленческой;
• повысилась мотивация;
• расширились границы информационного поля;
• используются новые формы наглядности.

Учащиеся получили возможность:

• работать в индивидуальном режиме;
• самореализовываться;
• развивать навыки самоуправления и взаимоуправления.

Полезные ресурсы

[1. Английский язык в школе. Учебно-методический журнал.- 3(23)/08

2. Левитская Ю.П. ИКТ на уроках страноведения. «English». Журнал – 6/2010.

3. Мусланова И.С. Использование компьютерных презентаций на уроках английского языка. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 12/2006.

4. Репина Е.В. Использование компьютерных игровых программ для обучения английскому языку в начальной школе. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 6/2009.

5. Сборник методических материалов. ТОИПКРО.- Томск- 2010.

6. Серегина В.В. Использование информационных технологий на уроках английского языка. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 5/2010.]

7. Азимов Э.Г., Щукин А. Ш. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) СПб.: Златоуст, 1999

8. Андреева Н.В. Компьютерные технологии в обучении иностранному языку/ Н.В. Андреева; Калинингр. гос. ун-т. – Калининград: Изд-во Калинингр. гос. ун-та, 2002

9. Недбай В.В. Активная работа с медиа-информацией как одно из условий развития умения опосредованного общения учащегося при обучении иностранному языку// Язык и время.- Красноярск, 2004

10. Нестерова А.С. Применение информационных технологий в обучении иностранному языку// Информатика и образование.- № 7, 2003

11. Протасеня Е.П. Компьютерное обучение: за и против / Е.П.Протасеня, Ю. С. Штеменко// Иностр. яз. в школе - №3, 1997

12. Соломахина И.А. Мультимедийные средства в обучении иностранному языку// Школьные технологии, - №5, 2004 13. Ушакова С.В. Компьютер на уроках английского языка// Иностр. яз. в школе - №5, 1997

14. Чуксина Л.Н. Методика разработки учебных заданий с применением мультимедийных средств (на материале обучения англ. яз.) автореф. дис., канд. пед. наук/ Чуксина Л.Н.;Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина, - Тамбов, 2001

15. Коптюг Н. Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя англ. яз.// Иностр. яз. в школе. - № 4, 2000

16. Полат Е.С. метод проектов на уроках англ. яз. // Иностр. яз. в школе - № 2, 3, 2000

17. Власов Е.А. Компьютеры в обучении языку: проблемы, решения. М: Русский язык, 1990

18. Сергеева М.Э. Новые информационные технологии в обучении англ. яз. // Педагог, - №2, 2005

19. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы// Б.С. Гершунский. – М.: Педагогика, 1987

20. Карамыщева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах// Т.В. Карамышева. – СПб.: Союз, 2001

21. Башмаков М.И. Понятие информационной среды процесса обучения: [средн. шк.] // М.И. Башмаков, С.Н.Поздняков, Н.А.Резник// Шк. технологии - №2, 2000

Интернет-ресурсы: www.eidos.ru

www.pedsovet.org

www.interaktiveboard.ru

www.edu-edu.ru

www.snail.ru