Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 53: | Строка 53: | ||
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B3u7p_f0tYtISDVoU0NQd1NpYTA/view?usp=sharing карточки] | [https://drive.google.com/file/d/0B3u7p_f0tYtISDVoU0NQd1NpYTA/view?usp=sharing карточки] | ||
− | + | [https://docs.google.com/forms/d/1sefcoJcw10WAIOYXl1jHj7M2Zx-n54zp5qlnQNICSkk/edit?usp=sharing анкета] | |
− | + | [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1B5uXJYN5j4PD7hY7GBzkS7yJpbX_XwSY35_Y8FvY-Nc/edit?usp=sharing результаты анкеты] | |
* | * | ||
* | * |
Версия 11:00, 15 июня 2016
Название проекта
Текст как средство формирования коммуникативных компетенций на уроке английского языка
Авторы проекта
- ФИО, должность, место работы
- Ластовкина Юлия Павловна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Абрамова Жанна Александровна, учитель английского языка, МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"
- Граблина Елена Вячеславовна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1"
Актуальность проекта
ФГОС второго поколения направлены на достижение современного качества образования путём эффективного развития и совершенствования устной речи при обучении коммуникации.
Цель проекта
Формирование коммуникативных компетенций на уроке английского языка посредством текста
Задачи проекта
- проанализировать методическую литературу по теме;
- создать наилучшие условия для непроизвольного запоминания слов, фраз, грамматических структур;
- отобрать средства и методики;
- развивать творческую самостоятельность учащихся;
- распространить полученный опыт.
Проблема/Противоречия
В настоящее время сложилась такая ситуация, что подготовка учащихся к сдаче современного единого государственного экзамена по английскому языку требует большей отдачи учителя своему профессиональному мастерству, а также серьёзного отношения самих школьников к предмету. Общеобразовательная школа работает по базовому учебному плану в количестве трёх часов в неделю, которых катастрофически не хватает для достижения положительного результата экзамена. Известно, что данный экзамен контролирует выпускника по всем видам деятельности.
Новизна
Новизна данного исследования заключается в попытке диагностировать в динамике уровень коммуникации учащихся с использованием текста, так как текст является самой доступной формой представления знаний, и в то же время огромным материалом для его разнообразного использования.
Планируемые результаты
- Повышение мотивации к изучению английского языка
- Повышение качества знаний
- Умение общаться на предложенную тему
- Умение высказаться в соответствии с предложенной ситуацией
- Умение адаптировать грамматический материал, взятый из текста, в речи
План реализации проекта
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
карточки анкета результаты анкеты
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
[ссылка название]