Формирование коммуникативной компетенции обучающихся 10 – 14 лет на занятиях дополнительного образования

Авторы проекта

Грибоедов Сергей Станиславович, ПДО МБУДО СЮТ г. Рассказово

Шалагина Ирина Владимировна, ПДО МБУДО СЮТ г. Рассказово

Сафронова Лилия Витальевна, ПДО МБУДО СЮТ г. Рассказово

Актуальность проекта

Современное общество испытывает потребность в человеке, отличающемся такими качествами, как высокий уровень коммуникативной компетентности, самостоятельность, независимость суждений, сочетающиеся с уважением к мнению других людей. Успешная коммуникативная деятельность способствует формированию коммуникативной личности, которая стремится к максимальной реализации своих возможностей, открыта для восприятия нового опыта, способна на осознанный и ответственный выбор в различных жизненных ситуациях, владеет нормами литературного языка, способна свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения, умеет решать языковыми средствами коммуникативные задачи в разных сферах и ситуациях общения. Поэтому задача формирования коммуникативной компетенции является в настоящее время одной из главных задач дополнительного образования.

Сроки реализации проекта и целевая аудитория

1 год

Анализ педагогической ситуации

между разнородностью состава учащихся по уровню обученности, обучаемости, развитию познавательного интереса, состоянии здоровья и «усреднённым» подходом к их обучению; между естественной разностью типов мыслительной деятельности обучающихся и однообразной структурой содержания обучения; между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению; между объемом программного материала и недостаточностью часов на его изучение;

Цель проекта

Совершенствование и обновление содержания самостоятельной деятельности учащихся на уроке посредством использования творческих заданий, позволяющих реализовать потребности и запросы всех участников образовательного процесса.

Задачи проекта

Изучить и проанализировать состояние проблемы исследования в педагогической теории и практике. Проанализировать учебно-методические материалы с учётом особенностей индивидуального развития каждого обучающегося Выявить одарённых детей и детей с проблемами обучения Скорректировать учебную программу Разработать программу дополнительного образования Создать банк методического обеспечения поддержки одарённых детей Разработать творческие задания для самостоятельной деятельности Разработать (отобрать) диагностический инструментарий для оценки

Планируемые образовательные результаты

Повышение степени самостоятельности учащихся Повышение мотивации учеников к изучению образовательной области Расширение познавательных возможностей учащихся Формирование навыков исследовательской, творческой, проектной деятельности Формирование информационной культуры

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Анкета

• Результаты анкеты

• Пазлы “Дети”

• Тест по ПДД

• [ https://tackk.com/9533yz Страничка-Приглашение Виртуальный плакат]

• Из истории освоения Космоса

• Полёты животных в Космос

• Полёт Белки и Стрелки в Космос

• Урок-Презентация

Результативность проекта

Повысилась познавательная активность учащихся, уверенность в своих силах Повысилось качество усвоения материала Увеличилось количество учащихся, желающих участвовать в олимпиадах, конкурсах Пополнилась методическая и дидактическая база курса Повысилась комфортность преподавания

Полезные ресурсы

http://eor-np.ru/

http://www.jigsawplanet.com/

https://bubbl.us/mindmap

http://ru.calameo.com/