Педагог-психолог Тамбовщины: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Маркина (обсуждение | вклад) |
Маркина (обсуждение | вклад) |
||
Строка 111: | Строка 111: | ||
== Методические материалы в помощь педагогу-психологу == | == Методические материалы в помощь педагогу-психологу == | ||
− | *[https:// | + | * '''Памятки для педагогов по работе детьми с девиантным и суицидальным поведением''' |
+ | |||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Агрессивное поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Аддиктивное поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Девиантное поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Делинквентное поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Отклоняющееся поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Рискованное поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Социально-психологическая адаптация] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Суицидальное самоповреждающее поведение] | ||
+ | <br /> | ||
+ | [https://docviewer.yandex.ru/view/0/?*=S5RVEKNYWKf6sTJHDyVCtkaJIR97InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vZnoxb2RTN2E5aWJjcHlBRjE0WFhqcXFpL3pjNjJtakcrdXF3T0VRSHFod2ZKekkrckdnUDZ4QWhOTlQxWWdEcHEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSIsInRpdGxlIjoi0J%2FQsNC80Y%2FRgtC60Lgg0LTQu9GPINC%2F0LXQtNCw0LPQvtCz0L7QsiDQv9C%2BINGA0LDQsdC%2B0YLQtSDQtNC10YLRjNC80Lgg0YEg0LTQtdCy0LjQsNC90YLQvdGL0Lwg0Lgg0YHRg9C40YbQuNC00LDQu9GM0L3Ri9C8INC%2F0L7QstC10LTQtdC90LjQtdC8Ljd6IiwidWlkIjoiMCIsInl1IjoiMTY5OTIzODg2MTUzNTM1MDcxOSIsIm5vaWZyYW1lIjpmYWxzZSwidHMiOjE1NDMzMDU4MzYxMjR9 Цветовая индикация признаков риска нарушений поведения] | ||
+ | |||
*[http://ipk.68edu.ru/images/stories/docs/resurs/metod-reqomend-resotcializatciia-podrostqov.pdf Методические рекомендации по вопросам, связанным с ресоциализацией подростков, подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников религиозно-экстремистской и террористической идеологии] | *[http://ipk.68edu.ru/images/stories/docs/resurs/metod-reqomend-resotcializatciia-podrostqov.pdf Методические рекомендации по вопросам, связанным с ресоциализацией подростков, подвергшихся деструктивному психологическому воздействию сторонников религиозно-экстремистской и террористической идеологии] | ||
*[https://docs.google.com/document/d/17q7_KPpHjGAYM2Pb9I_iDphwOsmh0FxVKQWznGoZFbM/edit?usp=sharing "МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ" Москва,2018] | *[https://docs.google.com/document/d/17q7_KPpHjGAYM2Pb9I_iDphwOsmh0FxVKQWznGoZFbM/edit?usp=sharing "МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ И СОЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМИ, СКЛОННЫМИ К СУИЦИДАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ" Москва,2018] |
Версия 12:15, 27 ноября 2018
Психолог – это поиск, творчество, сотрудничество, эмпатия, развитие, познание, понимание, поддержка, внимание.
В процессе сетевого взаимодействия педагоги-психологи обмениваются инновационными технологиями по оказанию практической помощи в психолого-педагогическом сопровождении исследовательской, опытно-экспериментальной, инновационной деятельности по актуальным проблемам современного образования.
|
НовостиУважаемые коллеги! 18 сентября 2016 года прошел межрегиональный научно-практический семинар "Актуальные вопросы организации образования детей с расстройствами аутистического спектра". Уважаемые коллеги! "Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения Российской Федерации информирует о проведении в период с сентября по ноябрь 2018 г. курсов повышения квалификации для педагогов-психологов образовательных организаций по вопросам профилактики девиантного поведения обучающихся в образовательной организации. Уважаемые коллеги! С 1 февраля по 23 апреля 2018 года пройдет конкурс профессионального мастерства педагогических работников, посвященный А.С. Макаренко. Участие в конкурсе и получение электронных документов бесплатное. Подробности см. в информационном письме Уважаемые коллеги! С 19 февраля по 18 апреля 2018 года пройдет региональный этап Всероссийского конкурса «Педагог-психолог России - 2018». Подробности см. Приказ и положение о Конкурсе |
Консультирование для родителей, имеющих детей с ОВЗ
Подборка содержит более 150 книг |
Форумы |
Методические материалы в помощь педагогу-психологу
Агрессивное поведение
Информационное письмо о внедрении моделей
Одной из важнейших компетенций, которыми должен обладать педагог-психолог образовательной организации, является умение проектировать программы психолого-педагогического сопровождения различной направленности: профилактические, коррекционно-развивающие, развивающие, образовательные (просветительские). В предлагаемый сборник вошли программы-участники областного конкурса психолого-педагогических программ «НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ «НОВОЙ ШКОЛЫ» 2016. Сборник представляет собой банк программ, которые могут быть использованы в практической работе педагогов-психологов образовательных организаций. Программы предоставлены на электронных носителях и сохраняют авторскую редакцию.
Сборник программ включает лучшие разработки участников Всероссийского конкурса программ родительского всеобуча по профилактике детского суицида. Материалы могут быть использованы для повышения эффективности профилактики детского суицида; формирования ценности жизни в детской и подростковой среде; обновления научно-методического обеспечения профилактической работы с родителями в системе образования; внедрения современных форм и методов просвещения родителей, повышения воспитательного потенциала и психологической компетентности образовательных организаций. Сборник программ может быть использован педагогами, педагогами- психологами образовательных организаций общего, профессионального и дополнительного образования, а также специалистами центров психолого-медико-социального сопровождения для работы с родителями в рамках профилактики детского суицида.
Методические рекомендации предназначены для руководящих и педагогических работников, педагогов-психологов и могут быть использованы в работе по психолого-педагогическому сопровождению нравственного развития личности школьника в современной образовательной организации. Целью настоящего методического пособия является оказание помощи педагогам в формировании нравственного сознания и нравственных ценностей школьников в рамках гуманного (безопасного) образовательного пространства. Кроме того, педагоги имеют возможность ознакомиться с опытом наполнения образовательных программ школы нравственным компонентом (на примере программ по математике, русскому языку и литературе). Данные рекомендации могут быть полезны психологам в плане организации психологического сопровождения деятельности учителя, а также наращивании психологической культуры педагога по вопросам нравственного развития личности школьника и повышения его социальной и личностной компетентности.
|
Участники сообщества |