Дворянские усадьбы Тамбовщины

Название

Дворянские усадьбы Тамбовщины

Главная идея образовательного путешествия

• Развивать интерес к историческому прошлому нашего края.

Аннотация

В настоящее время остро стоит вопрос воспитания гражданственности и патриотизма подрастающего поколения. Данный образовательный ресурс направлен на решение данной проблемы.

Авторы

• Попова Наталия Геннадьевна,
• Лукина Татьяна Михайловна,
• Щеглова Нина Ивановна,
• Балакшина Любовь Алексеевна

Цель образовательного путешествия

Воспитание чувства уважения к своей малой Родине, восстанавливая забытые страницы истории.

Задачи образовательного путешествия

• Познакомить учащихся с классификацией и разнообразием и памятников культуры своей местности.
• Провести комплексное исследование дворянских усадеб области.
• Продолжить формирование у школьников осознания, что дворянские усадьбы имеют огромное научное, рекреационное, эстетическое и экологическое значение.
• Привитие интереса и мотивации обучения, уважительного и бережного отношения к природе и истории своей малой родины

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные:

• Формирование бережного отношения к памятникам истории

Предметные:

• Развитие навыков работы с разного вида информацией;

Метапредметные:

• Развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству .

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации. расширение пользовательских возможностей работы с компьютером. осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

Проблемы образовательного путешествия

Как антропогенное воздействие повлияло на состояние дворянской усадьбы?

Возраст участников

• 14-16 лет

Межпредметные связи

• география, история, экология, краеведение

Этапы проведения образовательного путешествия

• Подготовительный «Мозговой штурм»
• Основной (Виртуальное путешествие)
• Проблемное обсуждение (защита):

1. отчет групп 2. Оценивание 3. Обсуждение проблемных вопросов

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

• В.Кученкова, “Усадьбы Тамбовской губернии”, Тамбов,2010
• Л.Г.Протасов “Тамбовская Энциклопедия” 2004
• И.И.Дубасов, “Очерки из истории Тамбовского края”, Тамбов,1993
• “И пыль веков от хартий отряхнув...”, Хрестоматия по истории Тамбовского края, Тамбов, 1993
• Т.В. Быстрицкий, “Государственные памятники природы Тамбовской области”
• А. В. Сохранский ,”Легенды и предания Тамбовского края.”, Тамбов 2004
• Н.Гордеев, В.Пешков, "Тамбовская тропинка к Пушкину", Центрально-Черноземное книжное издательство , Воронеж 1978г.

Методические материалы для учителя

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

Задания для основного этапа путешествия

История

• Планшет ученика 1

География

Планшет ученика 2

• Географическое положение дворянской усадьбы Ланских.
• Определить основные виды растительности Араповского парка.
• Исследовать почвы Араповского парка.
• Определить характер повреждений флоры территории парка.
• Указать редкие и исчезающие виды растений данного природного объекта.

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Формирующее оценивание

Задания для итогового оценивания

История

• Исследуйте историю рода Араповых.
• История усадьбы рода Араповых.
• Составьте родословное древо рода Араповых.
• Как усадьба Ланских-Араповых связана с именем А.С.Пушкина.
• Как сложилась судьба усадьбы после событий 1917г?

География

Вопросы для итогового обсуждения

Рефлексия

• Какие чувства вы испытываете, глядя на заброшенные усадьбы?
• Можно ли их назвать культурным наследием Тамбовщины?
• Ваши предложения по охране памятников культуры и природы.