|
|
| Строка 42: |
Строка 42: |
| | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == |
| | | | |
| − | *[Дорожная карта | + | *[http://ru.calameo.com/read/0051247879f0d46ff9db6 дорожная карта] |
| − | № Деятельность участников образовательного события Ответственные и сроки проведения
| |
| − | 1 Приглашение Сапожникова В.А.- мичмана Северного флота на мероприятие. Учащиеся 7 класса и классный руководитель Евдокимов Н.Н.
| |
| − | 2 Техническое обеспечение образовательного события. Евдокимов Н.Н.
| |
| − | Альбицкий Н.И.
| |
| − | Бадина Н.В.
| |
| − | 3 Время события. Третья неделя февраля 2017 года, приуроченная к неделе физики и математики в школе.
| |
| − | 4 Работа с классом. Классный руководитель и учителя предметники географии, истории и физической культуры: Щеглова Т.А., Долгова Л.И., Проценко Е.В.
| |
| − | 5 Предварительная беседа с Сапожниковым В.А . Зав. Филиалом Проценко Е.В.
| |
| − | 6 Вовлечение обучающихся других классов. Щеглова Т.А.
| |
| − | 7 Фоторепортаж. Альбицкий Н.И.
| |
| − | 8 Компьютерная обработка материала. Бадина Н.В.
| |
| − | Урок вне класса
| |
| − | по физике
| |
| − | (встреча с мичманом подводной
| |
| − | лодки)
| |
| − | на тему:
| |
| | | | |
| − | | + | *[http://ru.calameo.com/read/005124787b7f78f1a174a урок по физике] |
| − | | |
| − | «Плавание тел»
| |
| − | 7-9 классы
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Подготовили: учителя физики
| |
| − | филиала МБОУ Сосновская СОШ №1
| |
| − | в с.Дегтянка и
| |
| − | филиала МБОУ Сосновская СОШ №2
| |
| − | в с.Верхняя Ярославка,
| |
| − | филиала Сосновской СОШ №1
| |
| − | в д. Заречье
| |
| − | Альбицкий Николай Иванович
| |
| − | Евдокимов Николай Николаевич
| |
| − | Бадина Наталья Владимировна
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | 2017 год
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Задачи урока:
| |
| − | | |
| − | Учебные:
| |
| − | | |
| − | - Обобщить, систематизировать знания по теме.
| |
| − | - Умение самостоятельно делать вывод.
| |
| − | - Умение работать с таблицами и справочным материалом, учебным оборудованием.
| |
| − | | |
| − | Развивающие:
| |
| − | | |
| − | - Расширить кругозор учащихся.
| |
| − | - Развитие речевых навыков.
| |
| − | - Развитие способности к анализу и синтезу.
| |
| − | - Развитие мышления, внимания.
| |
| − | | |
| − | Воспитательные:
| |
| − | | |
| − | - Развитие умения работать самостоятельно.
| |
| − | - Воспитание умения выслушать товарища.
| |
| − | - Развитие стремления к познанию.
| |
| − | - Формирование познавательного интереса учащихся.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Тип урока: повторительно-обобщающий
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Вид урока: комбинированный
| |
| − | | |
| − | | |
| − | Оборудование: карта Мира, макет подводной лодки, фотокамера, компьютер, проектор, экран.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − | Ход урока.
| |
| − | | |
| − | 1.Вступительное слово учителя (Евдокимов Н.Н.):
| |
| − | (слайд №3) «Сапожников Виктор Анатольевич родился 12 июля 1959 года в селе Верхняя Ярославка Сосновского района. Окончил Верхнеярославскую среднюю школу.
| |
| − | (слайд №4) В настоящее время он является ветераном Вооружённых сил РФ, ветераном-подводником, ветераном труда.
| |
| − | Военное звание: старший мичман.
| |
| − | Годы службы: с 1977г по 1980г в Североморске, с 1982 года по 2006 год в г. Мурманск.
| |
| − | Особо запомнившиеся походы: в Средиземное море-5 походов, в Северную Алантику-3 раза, бывал у берегов Африки.
| |
| − | Название подводной лодки -подлодка типа «Курск».
| |
| − | На встрече с учащимися Виктор Анатольевич рассказал о службе в Морском флоте РФ, о походах на подводных лодках, о строении и вооружении подводных лодок. О службе моряка.
| |
| − | Служба проходила в Североморске.
| |
| − | (слайд №5) Подводные крейсера этого класса предназначались главным образом для борьбы с крупными надводными кораблями. АПЛ К-141 «Курск» мог уничтожить целые соединения кораблей противника, состоящие из ударного авианосца и трех-четырех крейсеров, имел возможность блокировать огромные районы океанов и континентов. Всего в России было построено 12 кораблей типа АПЛ К-141
| |
| − | | |
| − | (слайд №6) В августе-октябре 1999 года подводная лодка участвовала в автономном походе в Атлантический океан и Средиземное море. Велось скрытное наблюдение за группировкой Шестого флота ВМС США в Средиземном море, включавшего авианосец «Теодор Рузвельт», самолёты с которого наносили удары по Сербии во время операции НАТО против Югославии. За время средиземноморского похода, «Курск» отработал 5 условных атак по реальным целям. По итогам похода 72 члена экипажа представлены к правительственным наградам. Капитан АПЛ «Курск» представлен к званию Героя России. «Курск» отмечен, как лучшая подводная лодка Северного флота.
| |
| − |
| |
| − | | |
| − | Это не первая встреча Виктора Анатольевича с ребятами. Но на этот раз надо подробнее рассказать о военно-морской службе.
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | | |
| − | На такой атомной подводной лодке доходили до берегов Африки(слайд №7)
| |
| − | | |
| − | Длина наибольшая (по КВЛ) - 154 м
| |
| − | | |
| − | Ширина корпуса наибольшая - 18.2 м
| |
| − | | |
| − | Средняя осадка (по КВЛ) - 9.2 м
| |
| − | | |
| − | Высота от киля до верха ограждения рубки - 18.3 м.
| |
| − | | |
| − | Водоизмещение - 14700/23860 тонн.
| |
| − | | |
| − | Скорость в надводном положении - 15 узлов.
| |
| − | | |
| − | Скорость под водой - 33 узла.
| |
| − | | |
| − | Предельная глубина погружения - 500 м.
| |
| − | | |
| − | Корпус - прочная сталь.
| |
| − | | |
| − | Количество отсеков - 10.
| |
| − | | |
| − | Экипаж: 130 человек.
| |
| − | | |
| − | Атомная энергоустановка типа ОК-650 и модификации с двумя водо-водяными реакторами, с тепловой мощностью - 2х190 мегаватт и с мощностью на валу - 2х50000 л.с.
| |
| − | | |
| − | 2 паровые турбины (по 90 000 л.с.); 2 семилопастных винта.
| |
| − | | |
| − | Ракетное вооружение - 24 ПУ крылатых ракет ЗМ-45 комплекса П-700 «Гранит» (SSN-19). Вес ракеты 6,9 тонн. Длина 10,5 м. Вес боевой части 1000 кг. Дальность полета 555 км. Скорость 1,5 М. Ракеты с атомным боезарядом согласно договору по СНВ сняты с кораблей.
| |
| − | | |
| − | 6 торпедных аппаратов, из них 4 - 533-мм и 2 - 650-мм. Боекомплект - 24 торпеды).
| |
| − | | |
| − | Запас плавучести 30% (значительно больше, чем у любой из американских подводных лодок).
| |
| − | | |
| − | Способна ложиться на грунт.
| |
| − | | |
| − | Автономность плавания - 120 суток.
| |
| − | | |
| − | Стоимость по ценам 1985 года - 226 миллионов рублей. Это примерно десятая часть стоимости американского атомного авианосца «Теодор Рузвельт». Между тем оба корабля создают адекватную угрозу.
| |
| − | | |
| − | Конструкторы: гл. констр. - Пустынцев П.П. и Баранов И.Л.
| |
| − | | |
| − | Место постройки: г. Северодвинск.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | | |
| − |
| |
| − | Первый отсек - носовой. Его еще называют торпедным, поскольку в нем расположены шесть торпедных аппаратов. Он трехпалубный. На стеллажах верхней палубы хранится весь боевой запас. В шесть торпедных аппаратов торпеды подаются при помощи специального подъемного механизма, так называемого устройства быстрого заряжания, позволяющего перезарядить торпедные аппараты за 5 минут. На нижней палубе размещены аккумуляторные батареи. Поскольку они склонны к возгоранию, батареи отделены от боезапаса специальными настилами. По штатному расписанию в первом отсеке несут службу пятеро моряков
| |
| − |
| |
| − | | |
| − |
| |
| − | 2. А теперь передам слово нашему гостю Сапожникову Виктору Анатольевичу. Мичман Сапожников: «У меня в руках модель одной из подводных лодок на которой мне приходилось ходить в походы по морям и океанам.Моряки говорят,что они не плавают,а ходят. Вот так устроена подводная лодка: (слайд №8) Так же была устроена и АПЛ «Курск». Я расскажу вам немного о ней и о её экипаже.
| |
| − | Второй отсек - мозг лодки - имеет четыре палубы. Верхняя - это главный командный пункт и рабочее место командира. Там сосредоточено все управление кораблем:
| |
| − | | |
| − | центральный пульт управления;
| |
| − | | |
| − | воздушный пульт;
| |
| − | | |
| − | другие пульты, в том числе гидроакустических систем;
| |
| − | | |
| − | системы микроклимата;
| |
| − | | |
| − | два перископа (командирский и штурманский);
| |
| − | | |
| − | посты вахтенных офицеров;
| |
| − | | |
| − | навигационные спутниковые комплексы, позволяющие определять местонахождение лодки.
| |
| − | | |
| − | На третьей палубе второго отсека располагаются гиропост и посты комплекса «Гранит».
| |
| − | | |
| − | В самом конце отсека есть трап, ведущий в рубку, которая возвышается над лодкой гигантским плавником. Там есть всплывающая спасательная камера с неприкосновенным запасом продуктов, воздуха, аккумуляторами и радиосвязью. При помощи ручного привода ее можно вентилировать. В случае затопления лодки весь экипаж может всплыть на поверхность.
| |
| − | | |
| − | Во втором отсеке несут службу 30 человек, в основном офицеры.
| |
| − | | |
| − | Третий отсек - радиоэлектронный, включающий в себя несколько многопрофильных антенн связи, в том числе космической, радиолокационные антенны, радиоразведки и приема целеуказаний из космоса или от самолетного пункта наблюдения.
| |
| − | | |
| − | Четвёртый отсек - жилой. В нем, кроме спальных кубриков, размещены:
| |
| − | | |
| − | кают-компания;
| |
| − | | |
| − | спортзал;
| |
| − | | |
| − | сауна;
| |
| − | | |
| − | душевые;
| |
| − | | |
| − | комната эмоциональной разгрузки с оранжереей и плавающими в аквариумах рыбками;
| |
| − | | |
| − | системы управления пожаротушения.
| |
| − | | |
| − | Пятый отсек - дизель-генератор для выработки электроэнергии и вспомогательные механизмы:
| |
| − | | |
| − | компрессоры высокого давления;
| |
| − | | |
| − | запас дизельного топлива и масла;
| |
| − | | |
| − | щит берегового питания;
| |
| − | | |
| − | электролизная установка для регенерации воздуха.
| |
| − | | |
| − | В отсеке 5-бис производится дезактивация личного состава, работающего в реакторном отсеке.
| |
| − | | |
| − | Шестой отсек - две ядерные установки. Практически это центр лодки. Над реактором проходят два коридора, позволяющие переходить из одного конца лодки в другой. Общий объем отсека 641 м3.
| |
| − | | |
| − | В шестом отсеке по боевому расписанию находятся пять человек. Капитан-лейтенант Рашид Аряпов, старший лейтенант Алексей Митяев, главстаршина Вячеслав Майнагашев, мичман Алексей Баланов и матрос Алексей Коркин из шестого отсека «Курска» перешли в девятый отсек.
| |
| − | | |
| − | Седьмой отсек - турбинный. В нем расположены:
| |
| − | | |
| − | пульт аварийного управления главной энергетической установкой;
| |
| − | | |
| − | главный распределительный щит;
| |
| − | | |
| − | электростанция;
| |
| − | | |
| − | агрегаты, обеспечивающие ход подводной лодки. Объем отсека 1116 м3.
| |
| − | | |
| − | В этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» находились капитан-лейтенант Дмитрий Колесников, мичман Фанис Ишмуратов, старшина 2-й статьи Владимир Садовой, матрос Роман Кубиков, матрос Алексей Некрасов, главный старшина Ришат Зубайдуллин, матрос Илья Налетов, старшина 2-й статьи Роман Аникеев, старший мичман Владимир Козадеров. Все они также перешли в кормовой отсек лодки.
| |
| − | | |
| − | Восьмой отсек - идентичен седьмому. В нём расположены:
| |
| − | | |
| − | турбины, приводящие в движение винты подводной лодки;
| |
| − | | |
| − | турбогенератор для обеспечения корабля электроэнергией;
| |
| − | | |
| − | водоопреснительные установки;
| |
| − | | |
| − | электростанция. Объем отсека 1072 м3.
| |
| − | | |
| − | В этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» несли последнюю службу капитан-лейтенант Сергей Садиленко, мичман Виктор Кузнецов, главный старшина Роберт Гесслер, старший мичман Андрей Борисов, матросы Роман Мартынов, Виктор Сидюхин и Юрий Борисов.
| |
| − | | |
| − | Девятый отсек содержит:
| |
| − | | |
| − | насосы;
| |
| − | | |
| − | гидравлику рулевой системы;
| |
| − | | |
| − | компрессор воздуха высокого давления;
| |
| − | | |
| − | станцию управления электродвигателями;
| |
| − | | |
| − | боевой пост резервного управления рулями;
| |
| − | | |
| − | небольшой токарный станок;
| |
| − | | |
| − | душевая кабина;
| |
| − | | |
| − | шестисуточный запас продуктов;
| |
| − | | |
| − | аварийный люк с тубусом, который предназначен для индивидуального свободного всплытия.
| |
| − | | |
| − | Девятый отсек является отсеком-убежищем и он очень маленький, всего 542 м3. Здесь несут службу три человека.
| |
| − | | |
| − | В девятом отсеке находятся шесть надувных плотов на 20 человек каждый, 120 противогазов и спасательных комплектов для индивидуального всплытия. В том числе утепленные гидрокостюмы.
| |
| − | | |
| − | К находящимся в этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» старшему лейтенанту Александру Бражкину, мичману Василию Иванову и мичману Михаилу Бочкову присоединились 20 подводников из 6, 7 и 8-го отсеков.
| |
| − | | |
| − | Все отсеки отделены АПЛ К-141 «Курск» друг от друга межотсечными переборками, рассчитанными на давление в 10 атмосфер и сообщаются люками, которые при необходимости герметизируются. Кстати, в предыдущем проекте 949 между первым и вторым отсеком переборка была рассчитана на давление в 40 атмосфер. Если бы конструкцию этой межотсечной переборки в проекте 949 А не изменили, то сила взрыва во втором и последующих отсеках была бы меньше в 4 раза. По мнению специалистов, маловероятно, что во втором отсеке кто-то остался бы жив, но, возможно, это позволило бы остаться живыми морякам в последующих отсеках.
| |
| − | | |
| − | На АПЛ К-141 «Курск» было предусмотрено всплывающее аварийное информационное устройство. Оно самостоятельно отстреливается в случае аварии и в течение пяти суток передает сигналы бедствия.
| |
| − | | |
| − | При конструировании АПЛ К-141 «Курск» особое внимание уделено живучести, и поэтому все основные механизмы продублированы: два реактора, две турбины, два винта.
| |
| − | | |
| − | 3. А теперь передам слово нашему гостю учителю физики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с.Дегтянка Альбицкому Н.И., который ознакомит вас с официальной версией причины гибели АПЛ «Курск».
| |
| − |
| |
| − | | |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Фото на память с учителем физкультуры Щегловой Татьяной Александровной
| |
| − |
| |
| − | Фоторепортаж вёл Евдокимов Николай Николаевич
| |
| − | Оформление: Альбицкий Николай Иванович (слайд №9)
| |
| − | Форма урока соответствовала его цели и содержанию. Учебные цели прослеживаются в ходе всех этапов урока и развивают способности к анализу и синтезу, а так же воспитывают познавательный интерес учащихся к предмету. Цель совпала с конечным результатом. Намеченную программу удалось осуществить.
| |
| − | | |
| − | Учащиеся были ориентированы на предстоящую деятельность. Они проявили активность на уроке, ответственность, самоконтроль, самодисциплину, умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию. Урок отличала атмосфера доверия и доброжелательности, способствовавшая проявлению личностных качеств воспитанников. Учителя и мичман учитывали состояние детей, их настроение, индивидуальные и возрастные особенности.
| |
| − | Прослеживается рациональность приёмов деятельности учащихся, материал урока способствовал развитию их творческих сил и способностей.
| |
| − |
| |
| − | С учащимися удалось установить контакт; психологический микроклимат – благоприятен, безразличных не было.
| |
| − | При оценивании заданных вопросов учитывалась работоспособность ребят на уроке, умение мыслить, применять теорию на практике, работать самостоятельно.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | ] | |
| | | | |
| | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == |
