Декада английского языка: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Inyaz2017 (обсуждение | вклад) |
Inyaz2017 (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы; | • умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы; | ||
| − | |||
*Предметные | *Предметные | ||
Версия 12:07, 20 июня 2017
Название образовательного события
Декада английского языка
Тема образовательного события
Виртуальная экскурсия по Великобритании
Форма проведения образовательного события
Виртуальная экскурсия
Образовательное пространство
Актовый зал
Авторы образовательного события
- Лядская Наталия Юрьевна (МБОУ СОШ №3 г. Рассказово)
- Насонкина Наталия Викторовна (Никольский филиал МБОУ Платоновская СОШ)
- Склярова Ксения Ринатовна (Нижеспасский филиал МБОУ Верхнеспасская СОШ)
- Василенко Юлия Владимировна (МАОУ СОШ №36 г. Тамбов)
- Ерошина Алёна Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
- Каширина Надежда Юрьевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
- Евдокимова Наталия Викторовна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
- Елисеева Маргарита Николаевна (МАОУ СОШ №31 г. Тамбов)
Целевая аудитория
Учащиеся 7-8 классов
Актуальность образовательного события
В современных условиях развития общества преподавание английского языка требует новых подходов. Необходима переориентация обучения с усвоением готовых знаний на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности. ФГОС ООО ориентирует на формирование у обучающихся основ культуры исследовательской и проектной деятельности. В результате работы над событием дети познакомятся с историей Великобритании, а также узнают новую тематическую лексику.
Цель образовательного события
Повышение мотивации к изучению английского языка
Планируемые образовательные результаты
- Личностные
Стимулировать потребность в использовании английского языка в различных ситуациях общения, а также мотивировать учащихся к приобретению новых знаний по предмету, к поиску и дальнейшему использованию информации.
- Метапредметные
• умение самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение осуществлять контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания и вносить необходимые коррективы;
- Предметные
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
- воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных аудио- и видеотекстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);
- заполнять анкеты и формуляры.
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Оценивание в образовательном событии
Готовность группы к защите события
Дидактические материалы в поддержку образовательного события
Достопримечательности Великобритании
