Парковый урок. Группа 2: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Название паркового урока == | == Название паркового урока == | ||
| − | |||
*Вторичная природа: сколько это стоит? | *Вторичная природа: сколько это стоит? | ||
| + | |||
== Авторы идеи == | == Авторы идеи == | ||
Версия 09:53, 15 ноября 2016
Название паркового урока
- Вторичная природа: сколько это стоит?
Авторы идеи
- Бражникова Ирина Митрофановна, МАОУ "Лицей № 6"
- Колчинский Дмитрий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"
- Айрапетова Светлана Гургеновна, МАОУ "Лицей № 6"
- Гусарова Людмила Викторовна, МАОУ "Лицей № 6"
- Дьячков Григорий Владимирович, МАОУ "Лицей № 6"
Актуальность паркового урока
- Любой парк – объект приложения фантазии, творческих сил и энергии людей, часто даже живших в разное историческое время. Парк никогда не возникал "сам по себе", а всегда был результатом целенаправленной деятельности. Парк – окультуренный человеком природный ландшафт, для разумного использования и поддержания которого нужны знания из разных предметных областей, как и целостное представление о роли, значении и месте парков в городской инфраструктуре. В этом контексте школьникам не только полезно знать, как проводить досуг в парке, но и как пользоваться парком для изучения в образовательных областях «Химия», «Математика», «Экономика», «Филология», "История".
Цель паркового урока
- Ознакомить обучающихся с конструкционными материалами – металлами и областью их применения, с образцами черных и цветных металлов, сплавов, развивать экологическое, экономическое мышление.
Планируемые результаты
- Образовательная: сформировать умения оперировать экономическими терминами; сформировать умения решать задачи практической направленности; способствовать формированию математической и экономической культуры личности (математически и экономически правильной устной и письменной речи).
Обучающая – развить культуру эколого-экономического мышления Развивающая – способствовать формированию и развитию познавательного интереса воспитанников к предмету, актуализировать опорные знания при выполнении исследовательской деятельности Воспитательная – способствовать формированию гражданско-патриотической позиции, культуры общения и взаимовыручки при изучении темы урока.
Возраст участников, межпредметные связи
- 14-15 лет
Разработка сценария
- Уроки в компьютерном классе (работа над заданиями на функциональную грамотность чтения в электронном рабочем листе, знакомство с историей и географией парка и т.д.)
- Парковый урок на местности (практическая работа в парке, заполнение бумажных рабочих листов)
- Совместная работа учащихся в Сети (обработка и публикация материалов в электронной форме)