Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде

Авторы проекта

• Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
• Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
• Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования

Актуальность проекта

• становление личностных характеристик учащихся

любящий свой край и своё Отечество,

• осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
• внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
• удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
• приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.

Цель проекта

раскрытие учащимися оптимального варианта решения вопросов взаимодействия человека и природы России и отдельных её регионов как определяющего фактора здоровья. Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественнонаучного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением эколого-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей. оздание условий для физического развития, оздоровления, социальной адаптации личности средствами оздоровительного туризма.

Задачи проекта

• Раскрыть взаимосвязь природных и социально-экономических факторов отдельных регионов РФ, влияющих на здоровье людей; способствовать формированию экологического сознания учащихся, переосмыслению роли человека в природе, адекватной реальным условиям и возможностям территории.

Развивать у учащихся умения выделять главное в изучаемом материале; пользоваться картами, справочниками; научить их мыслить комплексно и пространственно, решать доступные им эколого-географические проблемы; систематизировать и обобщать сведения о природных, социально-экономических условиях конкретных регионов и территории России. Содействовать воспитанию экологической культуры через самосознание важности проблемы экологии человека, сбережения и защиты его здоровья; идеи оптимизации тех факторов природы, которые формируют духовное и физическое здоровье людей. Воспитать положительное отношение к природе, что обеспечит готовность к практическому решению региональных проблем охраны окружающей природной среды.

• Образовательные задачи:

- расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по географии, биологии, ОБЖ, физической подготовке;

- обучить навыкам работы с картой и компасом;

- сформировать систему специальных знаний по вопросам техники спортивного туризма, ориентирования, доврачебной медицинской помощи.

Развивающие задачи:

- развить координацию, гибкость, общую физическую выносливость;

- развития навыков общения со сверстниками, установления прочных дружеских контактов;

- выработать организаторские навыки, умение вести себя в коллективе.

Воспитательные задачи:

- сформировать чувства патриотизма, гордости за свершения старших поколений, толерантности, терпимости и уважения к людям в многонациональной и многоконфессиональной стране;

- воспитать гуманное отношение к природе, окружающей среде;

- воспитать позитивные коммуникативные способности личности в коллективе.

Планируемые результаты

предметные

• научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять

естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления. 7 • будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением, необходимым для преодоления естественных препятствий. • будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход. • освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.) • получат представление о современном состоянии экологических проблем С

метапредметные

• К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему.

Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.

• природу и достопримечательности края;

1 1  правила организации и проведения походов;  основы первой медпомощи.  Должны уметь:  читать карту;  ориентироваться на местности;  ставить бивак;  преодолевать естественные препятствия;  вязать основные узлы;  применять самостраховку и страховку при движении.

личностные

• Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения

программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.

• получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;

научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь. • освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор, пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).

План реализации проекта

• [ план реализации проекта]

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ Анкета для ]

• [ Таблица ответов анкеты]

• [ Сводка ответов анкеты]
• []

Дидактические материалы

• []

• []

• []

• []

• []

• []