Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде

Авторы проекта

Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"

Актуальность проекта

становление личностных характеристик учащихся

любящий свой край и своё Отечество,

осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.

Цель проекта

Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.

Задачи проекта

изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к проводимым занятиям
разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона

Планируемые результаты

предметные

научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять

естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления.

будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,

необходимым для преодоления естественных препятствий.

будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический

оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.)

получат представление о современном состоянии экологических проблем С

метапредметные К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему. Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.

природу и достопримечательности края;
правила организации и проведения походов;
основы первой медпомощи.

Должны уметь:

читать карту;
ориентироваться на местности;
ставить бивак;
преодолевать естественные препятствия;
вязать основные узлы;
применять самостраховку и страховку при движении.

личностные

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения

программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.