Использование художественных фильмов и видео-фрагментов на уроках англоязычной литературы в старших гуманитарных классах как средство ф

Тема проекта

Использование художественных фильмов и видеофрагментов на уроках англоязычной литературы в 10-х – 11-х гуманитарных классах

Авторы проекта

• ФИО, должность, место работы
• Поликарпова Ольга Дмитриевна, МАОУ лицей №14
• Сыровец Мария Владимировна, МАОУ лицей №14

Актуальность проекта

Актуальность работы и заключается в изучении наибольшей эффективности использования аудиовизуальных средств при обучении английскому языку в условиях современного образовательного пространства. В частности, как использование художественных фильмов и фрагментов повышают уровень мотивации у oбучающихся к познавательной и творческой деятельности.

Цель проекта

Создание организационно–педагогических и методических условий для достижения метапредметных результатов на уроках англоязычной литературы, повышение уровня мотивации при изучении художественных произведений на английском языке с использованием художественных фильмов и фрагментов из них, формирование коммуникативной компетенции учащихся и развитие всех видов речевой деятельности.

Задачи проекта

• способствовать созданию психолого-педагогических и методических условий для достижения метапредметных результатов на уроках и во внеурочной деятельности.
• формировать учебную мотивацию и интерес к английскому языку как средству общения;
• развивать рефлексию, формировать навыки само- и взаимооценки, само- и взаимоконтроля;
• использовать современные технологии, интерактивные методы и приемы для формирования метапредметных УУД;
• воспитывать у учащихся познавательную активность, умение работать с различными источниками информации, используя ресурсы сети Интернет.

Проблема/Противоречия

• между новыми целями, поставленными активно развивающимся информационным обществом и традиционным научно-методическим обеспечением реализации этих целей;
• между стремлением многих учащихся развивать себя как творческую личность и формами обучения, ориентированными на передачу готовых знаний
• между необходимостью построения индивидуальных образовательных траекторий и классно-урочной системой обучения;
• между постоянно возрастающим объемом информации, повышением уровня требований к выпускнику лицея и уменьшением количества времени на основные предметы.

Этапы реализации проекта

[ссылка название]

Презентация проекта

[ссылка название]

Материалы в поддержку проектной деятельности

• [ссылка Диагностический инструментарий]

• [ссылка Анкета]- создаем гугл форму

• [ссылка Результаты анкеты]

• [cсылка Технологическая карта занятия]

• [cсылка Дидактический материал]

• [ссылка Внеклассное мероприятие]

• [cсылка Интерактивное задание]

• [cсылка Фотоальбом]

• [cсылка Кроссворд]

• [cсылка Пазлы]

• [cсылка Виртуальный плакат]

Результативность проекта

[ссылка название]

Полезные ресурсы

[ссылка название]