Исследовательская деятельность на уроках географии.

Авторы проекта

• Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ.
• Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат»
• Дрожжина Наталья Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское.
• Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ
• Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ
• Колобаев Андрей Анатольевич, учитель географии, Покрово-Васильевский филиал МБОУ Сосновской СОШ №2

Актуальность проекта

Цель современного педагогического обучения – всесторонне развить личность учащегося, его способности самостоятельно получать информацию, готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы современности. Именно поэтому формируемые знания должны стать действенными, а умения – основой формирования ключевых компетенций. Применение на уроке методов, развивающих исследовательские способности учащихся, способствует продуктивности учебного процесса, создаёт условия для формирования ключевых компетенций.

Цель проекта

Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, а также формирование целостных, активных и устойчивых знаний, в овладении которыми ученик выступает в качестве активного субъекта учебной деятельности.

Задачи проекта

• познакомить учащихся с особенностями исследовательской деятельности;
• научить работать с имеющейся информацией, с научно-популярной литературой;
• научить добывать необходимый научный материал, самостоятельно приобретать новые знания и применять их на практике;
• развить интерес к предмету;
• развивать познавательный интерес учащихся.

Планируемые результаты

• расширение кругозора ребенка;
• формирование научного мировоззрения;
• формирование умения отбирать главное и отображать полученные результаты;
• формирование умения самостоятельно расширять и углублять полученные знания на основе работы с различными источниками знаний по географии;
• формирование умения применять ранее полученные знания на практике;
• повышение качества знаний;
• развитие познавательного интереса;
• развитие специальных умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске.

Материалы в поддержку проектной деятельности

• План реализации проекта
• Технологическая карта занятия

Дидактические материалы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Полезные ресурсы

1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2000.

2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 1994.

3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 1996.

4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2000. – № 7.

5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2001.

6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler».

7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/.