Применение информационно - коммуникативных технологий для повышения мотивации при обучении английскому языку.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
A1b2c3 (обсуждение | вклад) |
A1b2c3 (обсуждение | вклад) |
||
Строка 26: | Строка 26: | ||
==Проблема/Противоречия== | ==Проблема/Противоречия== | ||
− | 1. | + | 1.Отсутствие языковой среды. |
− | 2. | + | 2.Ограниченность возможностей традиционной модели образования. |
+ | |||
+ | 3.Низкая мотивация обучения. | ||
+ | |||
+ | 4.Перегруженность содержания школьного образования. | ||
+ | |||
+ | 5.Необходимость обеспечения сельским школьникам равных возможностей в получении образовательных услуг. | ||
==Новизна== | ==Новизна== |
Версия 06:04, 16 июня 2016
Название проекта
Применение информационно - коммуникативных технологий для повышения мотивации при обучении английскому языку.
Авторы проекта
- ФИО, должность, место
- Пятова Ольга Викторовна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
- Бугрова Надежда Петровна, учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
- Самойлова Ираида Анатольевна,учитель английского языка, МБОУ "Цнинская СОШ №1".
Актуальность проекта
Актуальность данной темы обусловлена тем, что информационно - коммуникационная технология объединяет в себе все самое прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике. Уроки иностранного языка с применением ИКТ отличаются плотностью, позволяют использовать много различных форм работы, менять виды деятельности, способствуют развитию логического мышления, формируют навыки самостоятельной работы, развивают интерес к предмету.
Цель проекта
Повышение мотивации обучения английскому языку посредством применения информационно - коммуникативных технологий.
Задачи проекта
- использовать информационно - коммуникативные технологии: медиаресурсы, интернет на уроках английского языка;
- проанализировать методическую литературу по теме проекта;
- реализация личностно - ориентированного обучения;
- переход от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, творческим видам работы;
- сформировать навыки самообучения и самоорганизации, обеспечить выпускнику школы возможность дальнейшего успешного самообразования;
- обеспечить переход от пассивно воспринимающей позиции ученика к его сотрудничеству с учителем;
- спланировать ожидаемые результаты данного проекта.
Проблема/Противоречия
1.Отсутствие языковой среды.
2.Ограниченность возможностей традиционной модели образования.
3.Низкая мотивация обучения.
4.Перегруженность содержания школьного образования.
5.Необходимость обеспечения сельским школьникам равных возможностей в получении образовательных услуг.
Новизна
Новизна данного исследования состоит в разработке методики развития положительной мотивации к обучению учащихся английскому языку через ИКТ, позволяющей дифференцировать обучение с учетом познавательных потребностей.
Планируемые результаты
План реализации проекта
[ссылка название]
1.Подготовительный.(июнь 2016-август 2016) создание рабочей группы; разработка диагностического материала; разработка системы упражнений; разработка критериев эффективности проекта.
2.Основной.(сентябрь 2016-апрель 2017) урочная деятельность; внеурочная деятельность; подготовка к проведению ежегодных олимпиад на английском языке.
3.Заключительный.(май 2017) диагностика; мониторинг; выводы; востребованность проекта; информационные ресурсы.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Результативность проекта
Обобщение и распространение опыта работы
Полезные ресурсы
[ссылка название]