МЕТОДИЧЕСКОЕ

Евсеева Лариса Владимировна, учитель-дефектолог Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №9"г.Тамбова (структурное подразделение развития и реабилитации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Педагогический стаж:24 года, в том числе 5 лет стажа работы с обучающимися с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Квалификационная категория: высшая, 2020 г. Магистр специального (дефектологического) образования

Образование

                                                               ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Минское  педагогическое  училище № 2, 1989 г . специальность "Воспитатель детского сада"

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 1994 г.   специальность "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии"

                                                              ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МАГИСТРАТУРА

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2006 г., специальность "Менеджер организации"

ФГБОУ ВО "Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина", 2017 г. , магистр специального (дефектологического) образования

                                                                    ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ                                                   

Профессиональная переподготовка

 ООО «Издательств «Учитель»             

• «Учитель-дефектолог», 520 ч., 2016 г.  
• «Педагогическое образование: олигофренопедагогика», 520 ч., 2016 г. 
• «Педагог дополнительного образования», 520 ч.,2016 г.         
• «Педагогическое образование: тифлопедагогика», 252 ч.,2020 г.
• «Педагогическая деятельность в профессиональной образовательной организации», 881 ч., 2021 г. 

Повышение квалификации

ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»                                        

• «Современные технологии воспитания и социализации обучающихся», 72ч., 2018г.                           
• «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития в условиях перехода на ФГОС обучающихся с ОВЗ (УО или ЗПР дошкольного, школьного возраста)», 144ч., 2019 г.                    
• «Организация интерактивной коммуникации в онлайн обучении», 18ч., 2020 г.                         
• «Проектирование программ (проектов) в сфере дополнительного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционного обучения, реализуемой с использованием дистанционных технологий», 144 ч., 2021 г.                                               

ООО «Издательств «Учитель»               

• «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов», 72ч., 2020 г.                                            
• «Адаптивная физическая культура», 36ч., 2020 г.                                 

"Единый урок.рф"            

• «Правила гигиены. Особенности работы образовательной организации в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации образовательного процесса», 72 ч., 2020 г.                         

АНО ДПО «Платформа»                       

• «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в образовательной организации»,16 ч., 2021. 

Публикации   ЕВСЕЕВА, ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ] [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Профессионально-личностное развитие дефектолога: Заочная форма обучения / Л. В. ЕВСЕЕВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н., доцент А. А. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2017. — Загл. с титул. экрана. — Специальный доступ. — URL: https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr00259.pdf     Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации» 2016 год - "Адаптация технологий обследования речи детей с умеренной умственной отсталостью с учетом их социального опыта"; 2017 год - «Организация образовательной деятельности в учреждении социального обслуживания с детьми со сложной структурой дефекта»; 2018 год -  «Расширение круга социального общения в процессе социализации обучающихся с умственной отсталостью в начальной школе»; 2019 год - "Региональная школа - Тамбов-2019» как новая форма деятельности сообщества единомышленников"; 2020 год - "Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития  «Здравствуй, мир»". 2021 год - "Деятельность территориального кабинета психолого-педагогической реабилитации в рамках инфраструктурного социального проекта «Организация деятельности социальной службы «Микрореабилитационный центр»" eLibrary.Ru.   Научно-методический журнал "Образование в регионе" № 36-37, 2019 г.  «Социализация детей с ментальными нарушениями посредством образовательного волонтерства (из опыта работы)» (в соавторстве).    Ежегодная областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС» 2016 год - "Эффективные технологии социализации детей с умственной отсталостью в условиях внедрения ФГОС"; 2019 год - "Содействие включенности семьи в процесс эффективной социализации детей"; 2021 год - "Инфраструктурный социальный проект «Микрореабилитационный центр»: грани сетевого взаимодействия" (в соавторстве).    Сайт Тамбов Вики ТОГОАУ ДПО  "ИПКРО", сетевое сообщество  «Равные возможности»,  раздел  «Методическая копилка» Фестиваль детского творчества "Мишутка" - 2018-2021 год. Педагогическая интеграция в реализации технологий диагностики речевого развития детей с ментальными нарушениями. Речевое развитие детей с ментальными нарушениями как условие успешной социализации . Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня речевого развития детей с ментальными нарушениями.   Сайт педагогического сообщества «Скорая помощь специалистам и родителям» «Пакет методических рекомендаций для педагогических работников по сенсорному воспитанию обучающихся с ментальными нарушениями»;  «Инновационные технологии в коррекционной работе учителя-дефектолога по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей  с расстройствами аутистического спектра», 23.12.2018 г. «Игры с куклой в коррекционной работе по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей с нарушениями развития", 23.12.2018 г. "Итоги III Всероссийского съезда дефектологов", 20.12.2019 г.

Обобщение педагогического опыта (региональный уровень)       «Социализация детей младшего школьного возраста с ментальными нарушениями средствами образовательного волонтерства», 25.03.2021  «Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития «Здравствуй,мир», 28.04.2021г.   Докладчик/Ведущий  Летняя школа победителей конкурса им.Л.С.Выготского «Современные формы взаимодействия с семьями, воспитывающими детей дошкольного возраста с ментальными нарушениями, в условиях лекотеки»,26.06.18г.  Региональная школа «Университет детства» Тамбов-2019» Проектная мастерская «Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями», (РыбаковФонд), 14-19 февраля  2019 г.   Член организационного комитета/докладчик      В РАМКАХ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ, УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Г.ТАМБОВА 2020-2021 учебный год Семинар-практикум «Риски, направления и ресурсы работы специалиста в онлайн формате»,   «Организация образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями в дистанционном формате », 13.10.20 г.  «Школа молодого дефектолога» «Обучение родителей приемам коррекционного воздействия» «Социализация детей младшего школьного возраста с ментальными нарушениями средствами образовательного волонтерства», 17.11.2020 г.   Мастер-класс «Система работы с безречевыми детьми», мастер-класс "Вспомогательные технологии в процессе обучения безречевых детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в контексте ФГОС», 16.02.2021 г.   2021-2022 учебный год Форсайт-сессия «Современные средства развития профессиональной компетентности учителя-дефектолога»,Интегрированное коррекционное занятие «Варим грибной суп» (технологическая карта), 12.10.21 г.  Семинар-практикум «Подготовка и участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог»,   "Подготовка и участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог», 23.11.21г. «Школа молодого специалиста». Фестиваль видеороликов «Ты и я, мы-вместе», " Фрагмент коррекционно-развивающего занятия «Кукла Катя заболела» для детей младшего школьного возраста с тяжёлыми и множественными нарушениями развития, 15.02.2022 г.   Конкурсная активность                                                     ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ - ГРАНТОВЫЕ КОНКУРСЫ Победитель Всероссийского конкурса стипендий и грантов им.Л.С.Выготского,2017 г. (грант 20000 руб.)     Победитель Всероссийского конкурса им.Л.С.Выготского, 2018 г.(грант 50000 руб.)                                                                   РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Победитель Областного конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года-2021», 28.07.2021 г. (грант 10000 руб.)      Победитель Областного конкурса социальных проектов,(в соавторстве), 27.02.2019 г.        Призер областного конкурса "Лучшее реабилитационное пространство",(в соавторстве), 2019г.   Общественная деятельность                                                     РЕГИОНАЛЬНЫЙ, ВСЕРОССИЙСКИЙ, МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ Руководитель методического совета учителей-дефектологов и учителей-логопедов образовательных организаций г.Тамбова, 2020-2021,2021-2022 уч.годы   Всероссийский Союз дефектологов Межрегиональная российская профессиональная ассоциация специалистов в области коррекционной педагогики и специальной психологии  Образовательное волонтерство. Добровольцы России Платформа для добрых дел.   Эксперт Международного некоммерческого движения WorldSkills Russia