МЕТОДИЧЕСКОЕ

Евсеева Лариса Владимировна, учитель-дефектолог Муниципального автономного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №9"г.Тамбова (структурное подразделение развития и реабилитации для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Педагогический стаж:24 года, в том числе 5 лет стажа работы с обучающимися с тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Квалификационная категория: высшая, 2020 г.

Образование

                                                               ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Минское  педагогическое  училище № 2, 1989 г . специальность "Воспитатель детского сада"

Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, 1994 г.   специальность "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии"

                                                              ВТОРОЕ ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ, МАГИСТРАТУРА

Московский государственный университет экономики, статистики и информатики, 2006 г., специальность "Менеджер организации"

ФГБОУ ВО "Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина", 2017 г. , магистр специального (дефектологического) образования

                                                                    ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ                                                   

Профессиональная переподготовка

 ООО «Издательств «Учитель»             

• «Учитель-дефектолог», 520 ч., 2016 г.  
• «Педагогическое образование: олигофренопедагогика», 520 ч., 2016 г. 
• «Педагог дополнительного образования», 520 ч.,2016 г.         
• «Педагогическое образование: тифлопедагогика», 252 ч.,2020 г.
• «Педагогическая деятельность в профессиональной образовательной организации», 881 ч., 2021 г. 

Повышение квалификации

ТОГОАУ ДПО «Институт повышения квалификации работников образования»                                        

• «Современные технологии воспитания и социализации обучающихся», 72ч., 2018г.                           
• «Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития в условиях перехода на ФГОС обучающихся с ОВЗ (УО или ЗПР дошкольного, школьного возраста)», 144ч., 2019 г.                    
• «Организация интерактивной коммуникации в онлайн обучении», 18ч., 2020 г.                         
• «Проектирование программ (проектов) в сфере дополнительного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ, в том числе с использованием дистанционного обучения, реализуемой с использованием дистанционных технологий», 144 ч., 2021 г.                                               

ООО «Издательств «Учитель»               

• «Организация дистанционного обучения для лиц с ОВЗ и инвалидов», 72ч., 2020 г.                                            
• «Адаптивная физическая культура», 36ч., 2020 г.                                 

"Единый урок.рф"            

• «Правила гигиены. Особенности работы образовательной организации в условиях сложной санитарно-эпидемиологической обстановки. Использование новейших технологий в организации образовательного процесса», 72 ч., 2020 г.                         

АНО ДПО «Платформа»                       

• «Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим в образовательной организации»,16 ч., 2021. 

Публикации   ЕВСЕЕВА, ЛАРИСА ВЛАДИМИРОВНА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ДЕТЕЙ С УМЕРЕННОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРНАТНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ] [Электронный ресурс]: магистерская диссертация: 44.04.03 Специальное (дефектологическое) образование: Профессионально-личностное развитие дефектолога: Заочная форма обучения / Л. В. ЕВСЕЕВА; ТГУ им. Г. Р. Державина ; науч. рук. к. п. н., доцент А. А. Андреева. — Электрон. текстовые дан. (1 файл). — Тамбов, 2017. — Загл. с титул. экрана. — Специальный доступ. — URL: https://elibrary.tsutmb.ru/dl/docs/vkr00259.pdf     Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, инновации» 2016 год - "Адаптация технологий обследования речи детей с умеренной умственной отсталостью с учетом их социального опыта"; 2017 год - «Организация образовательной деятельности в учреждении социального обслуживания с детьми со сложной структурой дефекта»; 2018 год -  «Расширение круга социального общения в процессе социализации обучающихся с умственной отсталостью в начальной школе»; 2019 год - "Региональная школа - Тамбов-2019» как новая форма деятельности сообщества единомышленников"; 2020 год - "Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития  «Здравствуй, мир»". 2021 год - "Деятельность территориального кабинета психолого-педагогической реабилитации в рамках инфраструктурного социального проекта «Организация деятельности социальной службы «Микрореабилитационный центр»" eLibrary.Ru.   Научно-методический журнал "Образование в регионе" № 36-37, 2019 г.  «Социализация детей с ментальными нарушениями посредством образовательного волонтерства (из опыта работы)» (в соавторстве).    Ежегодная областная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психолого-педагогического сопровождения реализации ФГОС» 2016 год - "Эффективные технологии социализации детей с умственной отсталостью в условиях внедрения ФГОС"; 2019 год - "Содействие включенности семьи в процесс эффективной социализации детей"; 2021 год - "Инфраструктурный социальный проект «Микрореабилитационный центр»: грани сетевого взаимодействия" (в соавторстве).    Сайт Тамбов Вики ТОГОАУ ДПО  "ИПКРО", сетевое сообщество  «Равные возможности»,  раздел  «Методическая копилка» Фестиваль детского творчества "Мишутка" - 2018-2021 год. Педагогическая интеграция в реализации технологий диагностики речевого развития детей с ментальными нарушениями. Речевое развитие детей с ментальными нарушениями как условие успешной социализации . Адаптированный диагностический комплекс обследования уровня речевого развития детей с ментальными нарушениями.   Сайт педагогического сообщества «Скорая помощь специалистам и родителям» «Пакет методических рекомендаций для педагогических работников по сенсорному воспитанию обучающихся с ментальными нарушениями»;  «Инновационные технологии в коррекционной работе учителя-дефектолога по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей  с расстройствами аутистического спектра», 23.12.2018 г. «Игры с куклой в коррекционной работе по исправлению нарушений в эмоциональной и поведенческой сферах у детей с нарушениями развития", 23.12.2018 г. "Итоги III Всероссийского съезда дефектологов", 20.12.2019 г.

Обобщение педагогического опыта (региональный уровень)       «Социализация детей младшего школьного возраста с ментальными нарушениями средствами образовательного волонтерства», 25.03.2021  «Адаптированная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа для детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития «Здравствуй,мир», 28.04.2021г.   Докладчик/Ведущий  Летняя школа победителей конкурса им.Л.С.Выготского «Современные формы взаимодействия с семьями, воспитывающими детей дошкольного возраста с ментальными нарушениями, в условиях лекотеки»,26.06.18г.  Региональная школа «Университет детства» Тамбов-2019» Проектная мастерская «Психолого-педагогическая поддержка и сопровождение детей дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями», (РыбаковФонд), 14-19 февраля  2019 г.   Член организационного комитета/докладчик      В РАМКАХ МЕТОДИЧЕСКОГО СОВЕТА УЧИТЕЛЕЙ-ДЕФЕКТОЛОГОВ, УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Г.ТАМБОВА 2020-2021 учебный год Семинар-практикум «Риски, направления и ресурсы работы специалиста в онлайн формате»,   «Организация образовательной деятельности детей с особыми образовательными потребностями в дистанционном формате », 13.10.20 г.  «Школа молодого дефектолога» «Обучение родителей приемам коррекционного воздействия» «Социализация детей младшего школьного возраста с ментальными нарушениями средствами образовательного волонтерства», 17.11.2020 г.   Мастер-класс «Система работы с безречевыми детьми», мастер-класс "Вспомогательные технологии в процессе обучения безречевых детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития в контексте ФГОС», 16.02.2021 г.   2021-2022 учебный год Форсайт-сессия «Современные средства развития профессиональной компетентности учителя-дефектолога»,Интегрированное коррекционное занятие «Варим грибной суп» (технологическая карта), 12.10.21 г.  Семинар-практикум «Подготовка и участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог»,   "Подготовка и участие в конкурсе профессионального мастерства «Учитель-дефектолог», 23.11.21г. «Школа молодого специалиста». Фестиваль видеороликов «Ты и я, мы-вместе», " Фрагмент коррекционно-развивающего занятия «Кукла Катя заболела» для детей младшего школьного возраста с тяжёлыми и множественными нарушениями развития, 15.02.2022 г.   Конкурсная активность                                                     ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОВЕНЬ - ГРАНТОВЫЕ КОНКУРСЫ Победитель Всероссийского конкурса стипендий и грантов им.Л.С.Выготского,2017 г. (грант 20000 руб.)     Победитель Всероссийского конкурса им.Л.С.Выготского, 2018 г.(грант 50000 руб.)                                                                   РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ Победитель Областного конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог года-2021», 28.07.2021 г.      Победитель Областного конкурса социальных проектов,(в соавторстве), 27.02.2019 г.        Призер областного конкурса "Лучшее реабилитационное пространство",(в соавторстве), 2019г.   Общественная деятельность                                                     РЕГИОНАЛЬНЫЙ, ВСЕРОССИЙСКИЙ, МЕЖДУНАРОДНЫЙ УРОВЕНЬ Руководитель методического совета учителей-дефектологов и учителей-логопедов образовательных организаций г.Тамбова, 2020-2021,2021-2022 уч.годы   Всероссийский Союз дефектологов Межрегиональная российская профессиональная ассоциация специалистов в области коррекционной педагогики и специальной психологии  Платформа для добрых дел. Образовательное волонтерство. Добровольцы России   Международное некоммерческое движение WorldSkills Russia