Мир растений: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| Строка 70: | Строка 70: | ||
==Оценивание в образовательном событии== | ==Оценивание в образовательном событии== | ||
| − | *[ https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания] | + | *[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания] |
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания] | *[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы] | *[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе] | *[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе] | ||
| + | |||
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | ||
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус] | *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус] | ||
Версия 11:30, 20 июня 2018
Название образовательного события
Мир растений
Тема образовательного события
Растения вокруг нас
Авторы образовательного события
- Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
- Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
- Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
Форма проведения образовательного события
Парковый урок
Образовательное пространство
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
Целевая аудитория
5 класс
Актуальность образовательного события
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
Цель образовательного события
Формирование умения классифицировать растения средствами парка
Планируемые образовательные результаты
Личностные
- Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
- Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
живым объектам.
Предметные
- Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
- Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
- Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
- Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
Метапредметные
- Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
- Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую
Планирование образовательного события. Разработка сценария
Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события
Парковый практикум
- 1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
- 2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
- 3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
- 4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
- 5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
- 6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.
Оценивание в образовательном событии
- Инструменты контроля понимания и метапознания
- Инструменты контроля понимания и метапознания
- Дневник группы
- Рефлексивне эссе
Дидактические материалы в поддержку образовательного события