ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Группа 3

Тема проекта

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Авторы проекта

Поздникина Е.Г., Трошкина И.С., Швыркова Л.Е., Урбан С.П.

Актуальность проекта

Развитие российского общества на современном этапе ставит перед школой задачу - сделать учебный процесс значимым, вооружить своих выпускников системой прочных знаний и умений, где на первое место выходит не только информированность ученика, но и формирование у него способности самостоятельно решать возникающие проблемы. Поэтому так необходимо развивать индивидуальные и познавательные способности каждого ребёнка, помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться. Личностно-ориентированное обучение предполагает отношение к ученику как к неповторимой индивидуальности, создание условий для комфортного развития и реализации природных способностей, адаптации его в современных условиях жизни.

Цель проекта

Достижение оптимальных результатов обучения с помощью личностно-ориентированного подхода в обучении и учёта индивидуальных особенностей обучающихся.

Задачи проекта

• Изучить теоретические основы личностно-ориентированного подхода в обучении;
• Определить технологии, формы и методы учебно-познавательной деятельности учащихся;
• Использовать необходимые мультимедийные пособия;
• Разработать проект и презентовать его.

Проблема

Личностно-ориентированный подход в деле обучения подрастающего поколения– это путь формирования особого стиля учебной деятельности, который позволяет «разбудить» каждого ребёнка, научить учиться, помочь ему увидеть богатство и красоту родного языка, реализовать компетентностный подход в образовании и повысить качество процесса обучения.

Новизна

• Разработка и апробирование элективного курса по русскому языку.
• Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время.
• Проектно-исследовательская деятельность учащихся.
• Разработка дидактического материала с использованием национальной электронной библиотеки и ЦОР.

Планируемые результаты

• формирование у детей желания и умения учиться;

• повышение у обучающихся интереса к предмету;

• повышение качества знаний по предмету;

• развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Этапы реализации проекта

Подготовительный:

• Изучение теоретических основ применения личностно-ориентированных технологий в учебном процессе

• Накопление теоретического, дидактического материала для учебно-воспитательного процесса.

• Создание условий для реализации проекта.

Основной:

• Использование в работе форм и методов, способствующих развитию ученика как личности, формированию у него познавательных способностей.

• Проведение уроков с использованием элементов личностно-ориентированных технологий.

• Анкетирование, диагностика.

Заключительный:

• Проведение итоговой диагностики учащихся.

• Соотнесение результатов проекта с поставленными целью и задачами.

• Распространение опыта работы в педагогическом коллективе школы.

Презентация проекта

Наша презентация

Материалы в поддержку проектной деятельности

• Разгадайте кроссворд
• Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора
• Ребус. Имя известного князя, ты читал о нем в сказке А.С. Пушкина
• Разгадайте кроссворд
• Дидактическая игра-викторина по повести А.М.Горького "Детство"
• Собери пазлы, назови фамилию, имя, отчество литератора
• Собери пазлы, назови сказку
• Ребус. Назови фамилию известного писателя