Исследовательская деятельность на уроках географии.: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == Авторы проекта == | + | [[Файл:География.jpg|200px|thumb|right]] |
| − | + | == Авторы проекта == | |
| − | + | *Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ. | |
| − | + | *Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат» | |
| − | + | *Дрожжина Наталия Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское. | |
| − | + | *Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ | |
| − | + | *Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ | |
| − | + | *Колобаев Андрей Анатольевич, учитель географии, Покрово-Васильевский филиал МБОУ Сосновской СОШ №2 | |
| − | |||
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| + | Цель современного педагогического обучения – всесторонне развить личность учащегося, его способности самостоятельно получать информацию, готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы современности. | ||
| + | Именно поэтому формируемые знания должны стать действенными, а умения – основой формирования ключевых компетенций. | ||
| + | Применение на уроке методов, развивающих исследовательские способности учащихся, способствует продуктивности учебного процесса, создаёт условия для формирования ключевых компетенций. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| + | Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, а также формирование целостных, активных и устойчивых знаний, в овладении которыми ученик выступает в качестве активного субъекта учебной деятельности. | ||
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| + | *познакомить учащихся с особенностями исследовательской деятельности; | ||
| + | *научить работать с имеющейся информацией, с научно-популярной литературой; | ||
| + | *научить добывать необходимый научный материал, самостоятельно приобретать новые знания и применять их на практике; | ||
| + | *развить интерес к предмету; | ||
| + | *развивать познавательный интерес учащихся. | ||
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
| + | *расширение кругозора ребенка; | ||
| + | *формирование научного мировоззрения; | ||
| + | *формирование умения отбирать главное и отображать полученные результаты; | ||
| + | *формирование умения самостоятельно расширять и углублять полученные знания на основе работы с различными источниками знаний по географии; | ||
| + | *формирование умения применять ранее полученные знания на практике; | ||
| + | *повышение качества знаний; | ||
| + | *развитие познавательного интереса; | ||
| + | *развитие специальных умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| − | + | [http://www.calameo.com/read/0048317048fbbfeed53e9 Исследовательская деятельность на уроках географии] | |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*План реализации проекта | *План реализации проекта | ||
| + | [[Файл:План исследовательского проекта.jpg |800px]] | ||
| + | |||
*Технологическая карта занятия | *Технологическая карта занятия | ||
| + | *[http://www.calameo.com/read/0048317044924c5fde556 Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Вода на Земле"] | ||
| + | *[http://www.calameo.com/read/004831704ab8f6b459c5b Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Мир, в котором мы живем"] | ||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | + | *[http://www.calameo.com/read/00483170482581ea29a00 Живи века Амур река] | |
| − | + | *[http://www.calameo.com/read/00483170413ed4249060a Амурский тигр] | |
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=ppcjow3ta16 Животный мир материков] |
| − | + | *[http://LearningApps.org/view252029 Установите соответствие "Части реки"] | |
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| + | * [http://simpoll.ru/run/survey/06e8ae4b Итоговый тест "Материки и океаны"] | ||
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pyvz2szpj16 Интерактивная игра "Материки"] |
| − | * | + | *[http://LearningApps.org/watch?v=p38vuh7kt16 Назови материки и океаны] |
| − | |||
| − | |||
| + | *[http://LearningApps.org/watch?v=pn0ci954n16 Тест] | ||
| + | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0633540321b9 Пазл "Евразия"] | ||
| + | *[http://gia-online.ru/tests/onlajn_testy_gia_po_geografii/9-100-0 Тесты по географии 9 класс] | ||
| + | *[https://online-ege.ru/set/geography-oge-2016/ Демонстрационный материал по ОГЭ и ЕГЭ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 42: | Строка 65: | ||
[[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]] | [[Категория:Группа 23, учителя географии, июнь, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | 1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2013. | ||
| + | |||
| + | 2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 2015. | ||
| + | |||
| + | 3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 2011. | ||
| + | |||
| + | 4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2015. – № 7. | ||
| + | |||
| + | 5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2011. | ||
| + | |||
| + | 6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler». | ||
| + | |||
| + | 7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/. | ||
Текущая версия на 20:59, 21 июня 2016
Авторы проекта
- Аносова Надежда Ивановна, учитель географии, МБОУ Туголуковская СОШ.
- Баранова Оксана Николаевна, учитель географии, ТОГБОУ «Жердевская школа — интернат»
- Дрожжина Наталия Викторовна, учитель географии, филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с. Новокленское.
- Намесникова Тамара Викторовна, учитель географии, Малолавровский филиал МБОУ Новоникольской СОШ
- Попова Римма Дмитриевна, учитель географии, Мановицкий филиал МБОУ Новоникольской СОШ
- Колобаев Андрей Анатольевич, учитель географии, Покрово-Васильевский филиал МБОУ Сосновской СОШ №2
Актуальность проекта
Цель современного педагогического обучения – всесторонне развить личность учащегося, его способности самостоятельно получать информацию, готовность и способность творчески мыслить, находить нестандартные решения, умение проявлять инициативу, находить достойное место в условиях социально-экономической неопределённости, решать глобальные проблемы современности. Именно поэтому формируемые знания должны стать действенными, а умения – основой формирования ключевых компетенций. Применение на уроке методов, развивающих исследовательские способности учащихся, способствует продуктивности учебного процесса, создаёт условия для формирования ключевых компетенций.
Цель проекта
Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка путем совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития, а также формирование целостных, активных и устойчивых знаний, в овладении которыми ученик выступает в качестве активного субъекта учебной деятельности.
Задачи проекта
- познакомить учащихся с особенностями исследовательской деятельности;
- научить работать с имеющейся информацией, с научно-популярной литературой;
- научить добывать необходимый научный материал, самостоятельно приобретать новые знания и применять их на практике;
- развить интерес к предмету;
- развивать познавательный интерес учащихся.
Планируемые результаты
- расширение кругозора ребенка;
- формирование научного мировоззрения;
- формирование умения отбирать главное и отображать полученные результаты;
- формирование умения самостоятельно расширять и углублять полученные знания на основе работы с различными источниками знаний по географии;
- формирование умения применять ранее полученные знания на практике;
- повышение качества знаний;
- развитие познавательного интереса;
- развитие специальных умений и навыков, необходимых в исследовательском поиске.
Презентация проекта
Исследовательская деятельность на уроках географии
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
- Технологическая карта занятия
- Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Вода на Земле"
- Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме "Мир, в котором мы живем"
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Полезные ресурсы
1.Безрукова В.С. Настольная книга педагога–исследователя. – Екатеринбург: Дом учителя, 2013.
2.Карпов Г.В., Пармузин Ю.П. Словарь по физической географии. – М.: Просвещение, 2015.
3.Левицкий И.Ю., Евглевская Я.В. Решение задач по географическим картам. – м.: Просвещение, 2011.
4.Новикова Т.С. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности //Народное образование. - 2015. – № 7.
5.Я познаю мир. География. – М.: АСТ, 2011.
6.Журналы «Вокруг света», «География в школе», «National Geographic», «National Geographic Traveler».
7.География.ру: сайт Русского географического общества. – Режим доступа: http://geografia.ru/.