Действия

Мир растений: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

 
м (Фомичева Галина переименовал страницу Группа08-4 в Мир растений)
 
(не показано 10 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
[[Файл:Парк.jpg|400 px|right]]
 +
== Название образовательного события ==
 +
Мир растений
 +
==Тема образовательного события==
 +
Растения вокруг нас
 +
== Авторы образовательного события ==
 +
*Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
 +
*Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
 +
*Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»
 +
==Форма проведения образовательного события==
 +
Парковый урок
 +
 +
==Образовательное пространство==
 +
Парк культуры и отдыха г. Тамбов
 +
== Целевая аудитория ==
 +
5 класс
 +
 +
==Актуальность образовательного события==
 +
Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.
 +
== Цель образовательного события ==
 +
Формирование умения классифицировать растения  средствами парка
 +
== Планируемые образовательные результаты ==
 +
Личностные
 +
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
 +
*Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к
 +
живым объектам.
 +
 +
Предметные
 +
* Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
 +
*Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
 +
*Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
 +
*Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;
 +
Метапредметные
 +
* Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
 +
*Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую
 +
 +
== Планирование образовательного события. Разработка сценария ==
 +
*[https://www.mindmeister.com/1114474266/_  Ментальная карта паркового урока «Мир растений»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url= https://www.mindmeister.com/1114474266/_ 
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события  ==
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform Анкета «Мир растений»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeuNKesrwn6mPCq1w_K8ucnyP68ij3YvFl8RjiGY8dyR9wgyw/viewform
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Ru5tDxE9bMlN07E4A5kdxlNYKkfp0ywma9dc3oIx_4I/edit?usp=sharing Таблица ответов анкеты]
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1cYxE_dY4YKQirrwpdwfvI_cfwEeP6VKaWE76i0swwEc/edit#responses Сводка ответов анкеты]
 +
*[http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0 Виртуальная доска]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=http://linoit.com/users/popovaln/canvases/%D0%9E%D1%81%D0%BE%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%20%20%D0%BF%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
== Парковый практикум ==
 +
*1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
 +
*2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
 +
*3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
 +
*4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
 +
*5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
 +
*6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.
 +
 +
==Оценивание в образовательном событии==
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1CEFX6xznqibqlx--r-32qqaXumSNQyLg/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1Wn_MNf_DtaeJ2XDpe8ZOCLX2dBYZDeJv/view?usp=sharing Инструменты контроля понимания и метапознания]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1uebaBVcQ36NsR4_2QD6uCmLGavdJHhs5/view?usp=sharing Дневник группы]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/1BTVR9hA10ZpjFW0kmAdpgQb0Z5xCU2AZ/view?usp=sharing Рефлексивне эссе]
 +
 +
== Дидактические материалы в поддержку образовательного события  ==
 +
*[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C4%C5%D0%C5%C2%CE Ребус]
 +
*[https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=29345e253a26 Пазл «школа»]
 +
*[http://puzzlecup.com/?guess=2B1EB0ED68B82D8F Кроссворд «парк»]
 +
*[https://learningapps.org/view1191560 Интерактивная игра «Узнай дерево по листьям и семенам»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/view1191560
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://learningapps.org/view618592 Интерактивная игра «Хвойные и лиственные деревья и кустарники - 8»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/view618592
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://learningapps.org/view712398 Интерактивная игра «Деревья и кустарники»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/view712398
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
*[https://learningapps.org/view620756 Интерактивная игра «Узнай дерево»]
 +
{{#widget:Iframe
 +
|url=https://learningapps.org/view620756
 +
|width=800
 +
|height=350
 +
|border=0
 +
}}
 +
 +
== Полезные ресурсы==
 +
*[http://www.mirrasteniy.ru/ Мир растений]
 +
*[https://awesomeworld.ru/zhivaya-priroda/mir-rastenij awesomeworld.ru]
 +
*[http://udivitelno.com/plants ,Этот удивительный мир]
 +
*[https://www.facebook.com/mirrastenij/ Мир растений-2]
 +
*[https://floralworld.ru/ Энциклопедия ухода за растениями]
 +
 
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 4, технология, июнь 2018]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 11:39, 20 июня 2018

Парк.jpg

Название образовательного события

Мир растений

Тема образовательного события

Растения вокруг нас

Авторы образовательного события

  • Коротаев Сергей Александрович, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
  • Фомичева Галина Николаевна, учитель технологии МБОУ «Красивская СОШ»
  • Бокова Елена Федоровна, учитель технологии МБОУ «Уметская СОШ»

Форма проведения образовательного события

Парковый урок

Образовательное пространство

Парк культуры и отдыха г. Тамбов

Целевая аудитория

5 класс

Актуальность образовательного события

Изучение отдельных видов растений. Расширение знаний детей о природе парка. Связь с живой природой. Экологическая значимость растений в окружающей среде. Узнать родину произростания отдельных видов растений. Природные условия содержания растений.

Цель образовательного события

Формирование умения классифицировать растения средствами парка

Планируемые образовательные результаты

Личностные

  • Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к живым объектам.
  • Сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы, интеллектуальных умений (доказывать, строить рассуждения, анализировать, сравнивать, делать выводы и др.); эстетического отношения к

живым объектам.

Предметные

  • Овладение методами биологической науки: наблюдение и описание биологических объектов и процессов
  • Знание основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни
  • Овладение умением оценивать с эстетической точки зрения объекты живой природы.
  • Приведение доказательств взаимосвязи человека и окружающей среды; зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;

Метапредметные

  • Умения адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать разные точки зрения, аргументировать свою точку зрения, отстаивать свою позицию.
  • Умения работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочниках), анализировать и оценивать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую

Планирование образовательного события. Разработка сценария

Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события

Парковый практикум

  • 1 уровень. Распознаем. Работа с текстом: знакомство с растительным миром парка. Описание объектов. Изучение по карте аллей и цветников.
  • 2 уровень. Понимаем. Находим уголки парка, в которых находится липа.
  • 3 уровень. Применяем. Сбор гербария.
  • 4 уровень. Анализируем. Классификация растений по видам.
  • 5 уровень. Синтезируем. Сбор гербария. Определение процентного соотношения кустарников и деревьев.
  • 6 уровень. Оцениваем. Рекомендации по благоустройству парка.

Оценивание в образовательном событии

Дидактические материалы в поддержку образовательного события

Полезные ресурсы

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Мир_растений&oldid=40764