Участник:Ольга Шпаковская

Общие сведения Образование: высшее Специальность: физика и математика Квалификация: учитель Место работы: МАОУ "Лицей №28 имени Н.А.Рябова" Трудовой и педагогический стаж: 20лет Квалификационная категория:высшая Повышение квалификации "Инновационные подходы к содержанию и преподаванию физики в условиях реализации ФГОС" 2017г Мониторинги, критерии оценивания результатов мониторинга Динамика результатов освоения образовательных программ Результаты обучающихся освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования Программы дополнительных общеобразовательных программ Внеурочная деятельность по предмету Индивидуальные маршруты по подготовке обучающихся к конкурсам Рабочие программы Современные педагогические технологии и методы обучения физике Индивидуальные образовательные маршруты Электронное обучение Обобщение педагогического опыта Открытые уроки Выступления Участие в работе методических объединений Достижения Нужное 1 Методика подготовки выпускников общеобразовательных организаций к ГИА по программам среднего общего образования по физике Методические рекомендации по решению задач по теме «Кинематика». Прочитав условие задачи, нужно сделать схематический чертеж, на котором следует указать траекторию движения точки, выбрать систему отсчета и установить начало отсчета движения. Затем отметить все кинематические характеристики движения: перемещение точки за рассматриваемый промежуток времени, мгновенную скорость в начале и конце этого перемещения, ускорение и время. Если по условию задачи характер движения тел на рассматриваемом участке движения разный или сам участок делится на части, следует рассматривать движение на них по отдельности. После того как сделан чертеж, с помощью формул устанавливают связь между величинами, отмеченными на чертеже. При этом следует иметь в виду, что в уравнение скорости и перемещения входят все кинематические характеристики равноускоренного прямолинейного движения, и из них путем простых алгебраических преобразований получаются производные формулы. Составив полную систему кинематических уравнений, описывающих движение точки, нужно записать в виде вспомогательных уравнений все дополнительные условия задачи, после чего, проверив число неизвестных в полученной системе уравнений, можно преступить к ее решению относительно искомых величин. Решение задач о движении одних тел относительно других, которые в свою очередь движутся относительно какой – то системы отсчета (чаще всего связанной с Землей), принятой за неподвижную, нужно начинать с выбора системы отсчета. Для этого необходимо прежде всего тщательно продумывать условия задачи и выяснить, к какой системе относятся заданные и искомые характеристики движения. Затем нужно установить подвижную и неподвижную системы отсчета, связав их с телами, относительно которых рассматривается движение, указав кинематические характеристики для различного вида движений и составить уравнения движения отдельно для подвижной и неподвижной систем отсчета. Составляя эти уравнения, необходимо следить за тем, чтобы начало отсчета времени было одинаковым для всех тел, участвующих в движении. Решая задачи на движение тел, брошенных вертикально вверх, нужно обратить особое внимание на следующее. Уравнения скорости и перемещения для тела, брошенного вертикально вверх, дают общую зависимость v и у от t в виде проекций на выбранную ось. Необходимо записывать формулу с учетом знака проекции. Если тело брошено вертикально вверх со скоростью v0, то время tп = v0/g; Н=(v0)2/2g. Кроме того, время падения этого тела в исходную точку равно времени подъема на максимальную высоту, а скорость падения равна начальной скорости бросания. Задачи на криволинейное движение. В задачах о криволинейном движении точки можно выделить задачи о движении материальной точки по окружности и задачи о движении тел, брошенных под углом к горизонту. Решение задач о движении тел по окружности принципиально ничем не отличается от решения задач о прямолинейном движении. Особенность состоит лишь в том, что здесь наряду с общими формулами кинематики приходится учитывать связь между угловыми и линейными характеристиками движения. Движение тел, брошенных под углом к горизонту, можно рассматривать как результат наложения двух одновременных прямолинейных движений по осям Ох и Оу, направленных вдоль поверхности земли и по нормали к ней. Учитывая это, решение всех задач этого типа удобно начинать с разложения вектора скорости и ускорения по указанным осям и затем составить кинематические уравнения для каждого направления. Необходимо при этом иметь в виду, что тело, брошенное под углом к горизонту, при отсутствии сопротивления воздуха и небольшой начальной скорости летит по параболе и время всего движения по оси Ох равно времени всего движения по оси Оу, поскольку оба этих движения происходят одновременно. Решение задач о вращении твердого тела вокруг неподвижной оси основано на применении формул угловой скорости и центростремительного ускорения. Задачи, требующие использования графиков. Основное требование, которое предъявляется при решении таких задач, - это твердое знание графиков простейших элементарных функций и умение их исследовать. В частности, нужно хорошо знать графики уравнений скорости и перемещения при равномерном и равноускоренном движении. Первую группу графических задач составляют задачи, в которых дается график зависимости между одними кинематическими величинами и по нему нужно построить график зависимости между другими. Приступая к решению таких задач, необходимо прежде всего внимательно проанализировать предложенный график, установить характер заданного движения и представить данную зависимость в виде уравнения. По этому уравнению необходимо установить искомую зависимость и, исследовав ее, построить нужный график. При достаточном навыке в решении подобных задач искомый график можно строить сразу, не прибегая к алгебраическим выкладкам. Вторую группу составляют задачи, решение которых предполагает отображение условий на одном из графиков зависимости кинематических величин от времени. Как только условия такой задачи записаны графически, ее дальнейшее решение состоит в том, что, как правило, особого труда не представляет. Большое внимание в задач подобного типа следует обращать на рациональный выбор графика, на котором будет удобнее всего представить условия задачи и на котором легче всего указать искомую величину.