"А я маленький такой...": различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показаны 32 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Файл:2990-5 2.jpg]] | ||
| + | |||
== Тема образовательной экскурсии == | == Тема образовательной экскурсии == | ||
"А я маленький такой..." | "А я маленький такой..." | ||
== Авторы идеи образовательной экскурсии == | == Авторы идеи образовательной экскурсии == | ||
| − | Стерликова Марина Игоревна | + | Стерликова Марина Игоревна, учитель математики и физики МБОУ "Красивская СОШ", |
| − | Маркина Марина Владимировна | + | |
| − | Афанасьева Татьяна Александровна | + | [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Маркина_Марина_Владимировна Маркина Марина Владимировна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ"], |
| − | Борзых Светлана Васильевна | + | |
| − | Епифанова Ольга Валентиновна | + | [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Афанасьева_Татьяна_Александровна Афанасьева Татьяна Александровна, учитель информатики Караваинский филиал МБОУ "Инжавинская СОШ"], |
| + | |||
| + | [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Борзых_Светлана_Васильевна Борзых Светлана Васильевна, учитель математики и физики Красивский филиал МБОУ Кочетовская СОШ] | ||
| + | |||
| + | [http://68cdo.ru/mediawiki/index.php/Участник:Епифанова_Ольга_Валентиновна Епифанова Ольга Валентиновна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ"] | ||
==Актуальность== | ==Актуальность== | ||
| + | Исследовательские работы на свежем воздухе вызывают исключительно положительные эмоции, особенную радость от процесса работы. Дети и не воспринимают это как работу, скорее, для них такая работа - игра. Мотивация изучать физику возрастает, что очень важно в наше время тотально "гуманитаризации" образования! | ||
== Цель образовательной экскурсии == | == Цель образовательной экскурсии == | ||
| Строка 15: | Строка 22: | ||
== Задачи == | == Задачи == | ||
| + | 1 Предметные – определить способ измерения размеров малых тел, строить логически обоснованные рассуждения, создавать модели и использовать их в решении задач | ||
| + | 2 Метапредметные - представлять информацию в разных формах, определять цель, проблему, выдвигать версии, планировать деятельность, действовать по плану и уметь оценивать степень и способ достижения цели. | ||
| + | 3 Личностные – уметь излагать своё мнение и принимать позицию другого, осознавать целостность мира и многообразие взглядов. | ||
== Объект образовательной экскурсии == | == Объект образовательной экскурсии == | ||
| + | Спортивная площадка, школьный сад | ||
== Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия == | == Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия == | ||
| + | физика, биология, физкультура, математика, информатика, русский язык, экология, география | ||
== Планируемые результаты образовательной экскурсии == | == Планируемые результаты образовательной экскурсии == | ||
| + | научить учащихся измерять линейные размеры тел, в том числе, и малых тел методом рядов, а также площадь поверхности тела. | ||
== Возраст участников == | == Возраст участников == | ||
| + | 12-13 лет | ||
== Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | == Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии == | ||
*Мотивация к изучению/посещению объекта. | *Мотивация к изучению/посещению объекта. | ||
| + | Одним из эффективных мотивационных механизмов повышения мыслительной активности обучаемого является исследовательский характер учебно-познавательной деятельности. | ||
| + | |||
| + | Изучение физики на свежем воздухе имеет важную закономерность: первоначальная заинтересованность внешней стороной явлений постепенно перерастает в интерес к их внутренней сути. | ||
| + | |||
| + | Многочисленными исследованиями доказано, что познавательный интерес стимулирует волю и внимание, помогает более легкому и прочному запоминанию. Познавательный интерес является связующим звеном для решения триединой задачи обучения, умственного развития и воспитания личности. Познавательный интерес связан не только с интеллектуальной, только с волевой или только эмоциональной сферой личности; это их сложное сплетение. | ||
*Способы информирования о предстоящей экскурсии. | *Способы информирования о предстоящей экскурсии. | ||
| + | 1.через электронный дневник | ||
| + | 2.через социальные сети | ||
| + | 3.словесно на предыдущем уроке | ||
| − | *Диагностика первичных знаний по теме экскурсии. | + | *[http://ru.calameo.com/read/00512840463eeb27ba73d Диагностика первичных знаний по теме экскурсии.] |
| − | *Выявление образовательных запросов. | + | *[http://ru.calameo.com/read/0051284041c6e699a1d8d Выявление образовательных запросов.] |
| − | *План проведения экскурсии | + | *[http://ru.calameo.com/read/005128404b1047a4fd52c План проведения экскурсии] |
| − | *Вопросы и задания | + | *[http://ru.calameo.com/read/005128404f2669f489027 Вопросы и задания] |
| − | * | + | *[http://ru.calameo.com/read/0051284049d02b7ee56a1 Инструкции к исследовательской работе « Измерение размеров малых тел»] |
| − | |||
| − | *Дидактические материалы | + | *[http://ru.calameo.com/read/0051284049f611614a671 Дидактические материалы] |
== Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | == Материалы по оценке, анализу и рефлексии результатов образовательной экскурсии == | ||
| + | [http://ru.calameo.com/read/005128404d4158f96e672 самооценка] | ||
==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы == | ||
| + | [http://beaplanet.ru/vsyo_o_semenah/razmer_semyan.html размеры семян] | ||
| + | |||
| + | [http://megabook.ru/article/Мера%20длины Меры длины] | ||
| + | |||
| + | [https://www.apkgplay.com/ru/izmeritel-rasstoyaniya Измеряем расстояние с помощью телефона] | ||
| + | |||
[[Категория:Группа 16, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 16, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:54, 22 июня 2017
Тема образовательной экскурсии
"А я маленький такой..."
Авторы идеи образовательной экскурсии
Стерликова Марина Игоревна, учитель математики и физики МБОУ "Красивская СОШ",
Маркина Марина Владимировна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ",
Афанасьева Татьяна Александровна, учитель информатики Караваинский филиал МБОУ "Инжавинская СОШ",
Борзых Светлана Васильевна, учитель математики и физики Красивский филиал МБОУ Кочетовская СОШ
Епифанова Ольга Валентиновна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ"
Актуальность
Исследовательские работы на свежем воздухе вызывают исключительно положительные эмоции, особенную радость от процесса работы. Дети и не воспринимают это как работу, скорее, для них такая работа - игра. Мотивация изучать физику возрастает, что очень важно в наше время тотально "гуманитаризации" образования!
Цель образовательной экскурсии
научиться измерять линейные размеры тел, в том числе, и малых тел методом рядов, а также площадь поверхности тела.
Задачи
1 Предметные – определить способ измерения размеров малых тел, строить логически обоснованные рассуждения, создавать модели и использовать их в решении задач 2 Метапредметные - представлять информацию в разных формах, определять цель, проблему, выдвигать версии, планировать деятельность, действовать по плану и уметь оценивать степень и способ достижения цели. 3 Личностные – уметь излагать своё мнение и принимать позицию другого, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.
Объект образовательной экскурсии
Спортивная площадка, школьный сад
Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия
физика, биология, физкультура, математика, информатика, русский язык, экология, география
Планируемые результаты образовательной экскурсии
научить учащихся измерять линейные размеры тел, в том числе, и малых тел методом рядов, а также площадь поверхности тела.
Возраст участников
12-13 лет
Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии
- Мотивация к изучению/посещению объекта.
Одним из эффективных мотивационных механизмов повышения мыслительной активности обучаемого является исследовательский характер учебно-познавательной деятельности.
Изучение физики на свежем воздухе имеет важную закономерность: первоначальная заинтересованность внешней стороной явлений постепенно перерастает в интерес к их внутренней сути.
Многочисленными исследованиями доказано, что познавательный интерес стимулирует волю и внимание, помогает более легкому и прочному запоминанию. Познавательный интерес является связующим звеном для решения триединой задачи обучения, умственного развития и воспитания личности. Познавательный интерес связан не только с интеллектуальной, только с волевой или только эмоциональной сферой личности; это их сложное сплетение.
- Способы информирования о предстоящей экскурсии.
1.через электронный дневник 2.через социальные сети 3.словесно на предыдущем уроке