"А я маленький такой..."

Тема образовательной экскурсии

Авторы идеи образовательной экскурсии

Стерликова Марина Игоревна, учитель математики и физики МБОУ "Красивская СОШ",

Маркина Марина Владимировна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ",

Афанасьева Татьяна Александровна, учитель информатики Караваинский филиал МБОУ "Инжавинская СОШ",

Борзых Светлана Васильевна, учитель математики и физики Красивский филиал МБОУ Кочетовская СОШ

Епифанова Ольга Валентиновна, учитель физики МБОУ "Инжавинская СОШ"

Актуальность

Исследовательские работы на свежем воздухе вызывают исключительно положительные эмоции, особенную радость от процесса работы. Дети и не воспринимают это как работу, скорее, для них такая работа - игра. Мотивация изучать физику возрастает, что очень важно в наше время тотально "гуманитаризации" образования!

Цель образовательной экскурсии

научиться измерять линейные размеры тел, в том числе, и малых тел методом рядов, а также площадь поверхности тела.

Задачи

1 Предметные – определить способ измерения размеров малых тел, строить логически обоснованные рассуждения, создавать модели и использовать их в решении задач 2 Метапредметные - представлять информацию в разных формах, определять цель, проблему, выдвигать версии, планировать деятельность, действовать по плану и уметь оценивать степень и способ достижения цели. 3 Личностные – уметь излагать своё мнение и принимать позицию другого, осознавать целостность мира и многообразие взглядов.

Объект образовательной экскурсии

Спортивная площадка, школьный сад

Учебные предметы, в рамках которых реализуется образовательная экскурсия

физика, биология, физкультура, математика, информатика, русский язык, экология, география

Планируемые результаты образовательной экскурсии

научить учащихся измерять линейные размеры тел, в том числе, и малых тел методом рядов, а также площадь поверхности тела.

Возраст участников

12-13 лет

Материалы в поддержку этапов образовательной экскурсии

Мотивация к изучению/посещению объекта.

Одним из эффективных мотивационных механизмов повышения мыслительной активности обучаемого является исследовательский характер учебно-познавательной деятельности.

Изучение физики на свежем воздухе имеет важную закономерность: первоначальная заинтересованность внешней стороной явлений постепенно перерастает в интерес к их внутренней сути.

Многочисленными исследованиями доказано, что познавательный интерес стимулирует волю и внимание, помогает более легкому и прочному запоминанию. Познавательный интерес является связующим звеном для решения триединой задачи обучения, умственного развития и воспитания личности. Познавательный интерес связан не только с интеллектуальной, только с волевой или только эмоциональной сферой личности; это их сложное сплетение.