|
|
(не показано 10 промежуточных версий 2 участников) |
Строка 1: |
Строка 1: |
| + | [[Файл:Bc599c3c1f27.jpg]] |
| == Название образовательного события == | | == Название образовательного события == |
| "Встреча с моряком - подводником" | | "Встреча с моряком - подводником" |
Строка 34: |
Строка 35: |
| -развитие стремления к познанию; | | -развитие стремления к познанию; |
| -формирование познавательного интереса учащихся. | | -формирование познавательного интереса учащихся. |
− | *
| |
− | *
| |
− | *
| |
− | *
| |
| | | |
| == Планирование образовательного события. Разработка сценария == | | == Планирование образовательного события. Разработка сценария == |
| | | |
− | *[Дорожная карта | + | *[http://ru.calameo.com/read/0051247879f0d46ff9db6 дорожная карта] |
− | № Деятельность участников образовательного события Ответственные и сроки проведения
| |
− | 1 Приглашение Сапожникова В.А.- мичмана Северного флота на мероприятие. Учащиеся 7 класса и классный руководитель Евдокимов Н.Н.
| |
− | 2 Техническое обеспечение образовательного события. Евдокимов Н.Н.
| |
− | Альбицкий Н.И.
| |
− | Бадина Н.В.
| |
− | 3 Время события. Третья неделя февраля 2017 года, приуроченная к неделе физики и математики в школе.
| |
− | 4 Работа с классом. Классный руководитель и учителя предметники географии, истории и физической культуры: Щеглова Т.А., Долгова Л.И., Проценко Е.В.
| |
− | 5 Предварительная беседа с Сапожниковым В.А . Зав. Филиалом Проценко Е.В.
| |
− | 6 Вовлечение обучающихся других классов. Щеглова Т.А.
| |
− | 7 Фоторепортаж. Альбицкий Н.И.
| |
− | 8 Компьютерная обработка материала. Бадина Н.В.
| |
− | Урок вне класса
| |
− | по физике
| |
− | (встреча с мичманом подводной
| |
− | лодки)
| |
− | на тему:
| |
| | | |
− | | + | *[http://ru.calameo.com/read/005124787b7f78f1a174a урок по физике] |
− | | |
− | «Плавание тел»
| |
− | 7-9 классы
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | Подготовили: учителя физики
| |
− | филиала МБОУ Сосновская СОШ №1
| |
− | в с.Дегтянка и
| |
− | филиала МБОУ Сосновская СОШ №2
| |
− | в с.Верхняя Ярославка,
| |
− | филиала Сосновской СОШ №1
| |
− | в д. Заречье
| |
− | Альбицкий Николай Иванович
| |
− | Евдокимов Николай Николаевич
| |
− | Бадина Наталья Владимировна
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | 2017 год
| |
− | | |
− | | |
− | Задачи урока:
| |
− | | |
− | Учебные:
| |
− | | |
− | - Обобщить, систематизировать знания по теме.
| |
− | - Умение самостоятельно делать вывод.
| |
− | - Умение работать с таблицами и справочным материалом, учебным оборудованием.
| |
− | | |
− | Развивающие:
| |
− | | |
− | - Расширить кругозор учащихся.
| |
− | - Развитие речевых навыков.
| |
− | - Развитие способности к анализу и синтезу.
| |
− | - Развитие мышления, внимания.
| |
− | | |
− | Воспитательные:
| |
− | | |
− | - Развитие умения работать самостоятельно.
| |
− | - Воспитание умения выслушать товарища.
| |
− | - Развитие стремления к познанию.
| |
− | - Формирование познавательного интереса учащихся.
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | Тип урока: повторительно-обобщающий
| |
− | | |
− | | |
− | Вид урока: комбинированный
| |
− | | |
− | | |
− | Оборудование: карта Мира, макет подводной лодки, фотокамера, компьютер, проектор, экран.
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | | |
− | Ход урока.
| |
− | | |
− | 1.Вступительное слово учителя (Евдокимов Н.Н.):
| |
− | (слайд №3) «Сапожников Виктор Анатольевич родился 12 июля 1959 года в селе Верхняя Ярославка Сосновского района. Окончил Верхнеярославскую среднюю школу.
| |
− | (слайд №4) В настоящее время он является ветераном Вооружённых сил РФ, ветераном-подводником, ветераном труда.
| |
− | Военное звание: старший мичман.
| |
− | Годы службы: с 1977г по 1980г в Североморске, с 1982 года по 2006 год в г. Мурманск.
| |
− | Особо запомнившиеся походы: в Средиземное море-5 походов, в Северную Алантику-3 раза, бывал у берегов Африки.
| |
− | Название подводной лодки -подлодка типа «Курск».
| |
− | На встрече с учащимися Виктор Анатольевич рассказал о службе в Морском флоте РФ, о походах на подводных лодках, о строении и вооружении подводных лодок. О службе моряка.
| |
− | Служба проходила в Североморске.
| |
− | (слайд №5) Подводные крейсера этого класса предназначались главным образом для борьбы с крупными надводными кораблями. АПЛ К-141 «Курск» мог уничтожить целые соединения кораблей противника, состоящие из ударного авианосца и трех-четырех крейсеров, имел возможность блокировать огромные районы океанов и континентов. Всего в России было построено 12 кораблей типа АПЛ К-141
| |
− | | |
− | (слайд №6) В августе-октябре 1999 года подводная лодка участвовала в автономном походе в Атлантический океан и Средиземное море. Велось скрытное наблюдение за группировкой Шестого флота ВМС США в Средиземном море, включавшего авианосец «Теодор Рузвельт», самолёты с которого наносили удары по Сербии во время операции НАТО против Югославии. За время средиземноморского похода, «Курск» отработал 5 условных атак по реальным целям. По итогам похода 72 члена экипажа представлены к правительственным наградам. Капитан АПЛ «Курск» представлен к званию Героя России. «Курск» отмечен, как лучшая подводная лодка Северного флота.
| |
− |
| |
− | | |
− | Это не первая встреча Виктора Анатольевича с ребятами. Но на этот раз надо подробнее рассказать о военно-морской службе.
| |
− | | |
− |
| |
− | | |
− | На такой атомной подводной лодке доходили до берегов Африки(слайд №7)
| |
− | | |
− | Длина наибольшая (по КВЛ) - 154 м
| |
− | | |
− | Ширина корпуса наибольшая - 18.2 м
| |
− | | |
− | Средняя осадка (по КВЛ) - 9.2 м
| |
− | | |
− | Высота от киля до верха ограждения рубки - 18.3 м.
| |
− | | |
− | Водоизмещение - 14700/23860 тонн.
| |
− | | |
− | Скорость в надводном положении - 15 узлов.
| |
− | | |
− | Скорость под водой - 33 узла.
| |
− | | |
− | Предельная глубина погружения - 500 м.
| |
− | | |
− | Корпус - прочная сталь.
| |
− | | |
− | Количество отсеков - 10.
| |
− | | |
− | Экипаж: 130 человек.
| |
− | | |
− | Атомная энергоустановка типа ОК-650 и модификации с двумя водо-водяными реакторами, с тепловой мощностью - 2х190 мегаватт и с мощностью на валу - 2х50000 л.с.
| |
− | | |
− | 2 паровые турбины (по 90 000 л.с.); 2 семилопастных винта.
| |
− | | |
− | Ракетное вооружение - 24 ПУ крылатых ракет ЗМ-45 комплекса П-700 «Гранит» (SSN-19). Вес ракеты 6,9 тонн. Длина 10,5 м. Вес боевой части 1000 кг. Дальность полета 555 км. Скорость 1,5 М. Ракеты с атомным боезарядом согласно договору по СНВ сняты с кораблей.
| |
− | | |
− | 6 торпедных аппаратов, из них 4 - 533-мм и 2 - 650-мм. Боекомплект - 24 торпеды).
| |
− | | |
− | Запас плавучести 30% (значительно больше, чем у любой из американских подводных лодок).
| |
− | | |
− | Способна ложиться на грунт.
| |
− | | |
− | Автономность плавания - 120 суток.
| |
− | | |
− | Стоимость по ценам 1985 года - 226 миллионов рублей. Это примерно десятая часть стоимости американского атомного авианосца «Теодор Рузвельт». Между тем оба корабля создают адекватную угрозу.
| |
− | | |
− | Конструкторы: гл. констр. - Пустынцев П.П. и Баранов И.Л.
| |
− | | |
− | Место постройки: г. Северодвинск.
| |
− | | |
− | | |
− | | |
− |
| |
− | Первый отсек - носовой. Его еще называют торпедным, поскольку в нем расположены шесть торпедных аппаратов. Он трехпалубный. На стеллажах верхней палубы хранится весь боевой запас. В шесть торпедных аппаратов торпеды подаются при помощи специального подъемного механизма, так называемого устройства быстрого заряжания, позволяющего перезарядить торпедные аппараты за 5 минут. На нижней палубе размещены аккумуляторные батареи. Поскольку они склонны к возгоранию, батареи отделены от боезапаса специальными настилами. По штатному расписанию в первом отсеке несут службу пятеро моряков
| |
− |
| |
− | | |
− |
| |
− | 2. А теперь передам слово нашему гостю Сапожникову Виктору Анатольевичу. Мичман Сапожников: «У меня в руках модель одной из подводных лодок на которой мне приходилось ходить в походы по морям и океанам.Моряки говорят,что они не плавают,а ходят. Вот так устроена подводная лодка: (слайд №8) Так же была устроена и АПЛ «Курск». Я расскажу вам немного о ней и о её экипаже.
| |
− | Второй отсек - мозг лодки - имеет четыре палубы. Верхняя - это главный командный пункт и рабочее место командира. Там сосредоточено все управление кораблем:
| |
− | | |
− | центральный пульт управления;
| |
− | | |
− | воздушный пульт;
| |
− | | |
− | другие пульты, в том числе гидроакустических систем;
| |
− | | |
− | системы микроклимата;
| |
− | | |
− | два перископа (командирский и штурманский);
| |
− | | |
− | посты вахтенных офицеров;
| |
− | | |
− | навигационные спутниковые комплексы, позволяющие определять местонахождение лодки.
| |
− | | |
− | На третьей палубе второго отсека располагаются гиропост и посты комплекса «Гранит».
| |
− | | |
− | В самом конце отсека есть трап, ведущий в рубку, которая возвышается над лодкой гигантским плавником. Там есть всплывающая спасательная камера с неприкосновенным запасом продуктов, воздуха, аккумуляторами и радиосвязью. При помощи ручного привода ее можно вентилировать. В случае затопления лодки весь экипаж может всплыть на поверхность.
| |
− | | |
− | Во втором отсеке несут службу 30 человек, в основном офицеры.
| |
− | | |
− | Третий отсек - радиоэлектронный, включающий в себя несколько многопрофильных антенн связи, в том числе космической, радиолокационные антенны, радиоразведки и приема целеуказаний из космоса или от самолетного пункта наблюдения.
| |
− | | |
− | Четвёртый отсек - жилой. В нем, кроме спальных кубриков, размещены:
| |
− | | |
− | кают-компания;
| |
− | | |
− | спортзал;
| |
− | | |
− | сауна;
| |
− | | |
− | душевые;
| |
− | | |
− | комната эмоциональной разгрузки с оранжереей и плавающими в аквариумах рыбками;
| |
− | | |
− | системы управления пожаротушения.
| |
− | | |
− | Пятый отсек - дизель-генератор для выработки электроэнергии и вспомогательные механизмы:
| |
− | | |
− | компрессоры высокого давления;
| |
− | | |
− | запас дизельного топлива и масла;
| |
− | | |
− | щит берегового питания;
| |
− | | |
− | электролизная установка для регенерации воздуха.
| |
− | | |
− | В отсеке 5-бис производится дезактивация личного состава, работающего в реакторном отсеке.
| |
− | | |
− | Шестой отсек - две ядерные установки. Практически это центр лодки. Над реактором проходят два коридора, позволяющие переходить из одного конца лодки в другой. Общий объем отсека 641 м3.
| |
− | | |
− | В шестом отсеке по боевому расписанию находятся пять человек. Капитан-лейтенант Рашид Аряпов, старший лейтенант Алексей Митяев, главстаршина Вячеслав Майнагашев, мичман Алексей Баланов и матрос Алексей Коркин из шестого отсека «Курска» перешли в девятый отсек.
| |
− | | |
− | Седьмой отсек - турбинный. В нем расположены:
| |
− | | |
− | пульт аварийного управления главной энергетической установкой;
| |
− | | |
− | главный распределительный щит;
| |
− | | |
− | электростанция;
| |
− | | |
− | агрегаты, обеспечивающие ход подводной лодки. Объем отсека 1116 м3.
| |
− | | |
− | В этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» находились капитан-лейтенант Дмитрий Колесников, мичман Фанис Ишмуратов, старшина 2-й статьи Владимир Садовой, матрос Роман Кубиков, матрос Алексей Некрасов, главный старшина Ришат Зубайдуллин, матрос Илья Налетов, старшина 2-й статьи Роман Аникеев, старший мичман Владимир Козадеров. Все они также перешли в кормовой отсек лодки.
| |
− | | |
− | Восьмой отсек - идентичен седьмому. В нём расположены:
| |
− | | |
− | турбины, приводящие в движение винты подводной лодки;
| |
− | | |
− | турбогенератор для обеспечения корабля электроэнергией;
| |
− | | |
− | водоопреснительные установки;
| |
− | | |
− | электростанция. Объем отсека 1072 м3.
| |
− | | |
− | В этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» несли последнюю службу капитан-лейтенант Сергей Садиленко, мичман Виктор Кузнецов, главный старшина Роберт Гесслер, старший мичман Андрей Борисов, матросы Роман Мартынов, Виктор Сидюхин и Юрий Борисов.
| |
− | | |
− | Девятый отсек содержит:
| |
− | | |
− | насосы;
| |
− | | |
− | гидравлику рулевой системы;
| |
− | | |
− | компрессор воздуха высокого давления;
| |
− | | |
− | станцию управления электродвигателями;
| |
− | | |
− | боевой пост резервного управления рулями;
| |
− | | |
− | небольшой токарный станок;
| |
− | | |
− | душевая кабина;
| |
− | | |
− | шестисуточный запас продуктов;
| |
− | | |
− | аварийный люк с тубусом, который предназначен для индивидуального свободного всплытия.
| |
− | | |
− | Девятый отсек является отсеком-убежищем и он очень маленький, всего 542 м3. Здесь несут службу три человека.
| |
− | | |
− | В девятом отсеке находятся шесть надувных плотов на 20 человек каждый, 120 противогазов и спасательных комплектов для индивидуального всплытия. В том числе утепленные гидрокостюмы.
| |
− | | |
− | К находящимся в этом отсеке АПЛ К-141 «Курск» старшему лейтенанту Александру Бражкину, мичману Василию Иванову и мичману Михаилу Бочкову присоединились 20 подводников из 6, 7 и 8-го отсеков.
| |
− | | |
− | Все отсеки отделены АПЛ К-141 «Курск» друг от друга межотсечными переборками, рассчитанными на давление в 10 атмосфер и сообщаются люками, которые при необходимости герметизируются. Кстати, в предыдущем проекте 949 между первым и вторым отсеком переборка была рассчитана на давление в 40 атмосфер. Если бы конструкцию этой межотсечной переборки в проекте 949 А не изменили, то сила взрыва во втором и последующих отсеках была бы меньше в 4 раза. По мнению специалистов, маловероятно, что во втором отсеке кто-то остался бы жив, но, возможно, это позволило бы остаться живыми морякам в последующих отсеках.
| |
− | | |
− | На АПЛ К-141 «Курск» было предусмотрено всплывающее аварийное информационное устройство. Оно самостоятельно отстреливается в случае аварии и в течение пяти суток передает сигналы бедствия.
| |
− | | |
− | При конструировании АПЛ К-141 «Курск» особое внимание уделено живучести, и поэтому все основные механизмы продублированы: два реактора, две турбины, два винта.
| |
− | | |
− | 3. А теперь передам слово нашему гостю учителю физики филиала МБОУ Сосновской СОШ №1 в с.Дегтянка Альбицкому Н.И., который ознакомит вас с официальной версией причины гибели АПЛ «Курск».
| |
− |
| |
− | | |
− |
| |
− |
| |
− | Фото на память с учителем физкультуры Щегловой Татьяной Александровной
| |
− |
| |
− | Фоторепортаж вёл Евдокимов Николай Николаевич
| |
− | Оформление: Альбицкий Николай Иванович (слайд №9)
| |
− | Форма урока соответствовала его цели и содержанию. Учебные цели прослеживаются в ходе всех этапов урока и развивают способности к анализу и синтезу, а так же воспитывают познавательный интерес учащихся к предмету. Цель совпала с конечным результатом. Намеченную программу удалось осуществить.
| |
− | | |
− | Учащиеся были ориентированы на предстоящую деятельность. Они проявили активность на уроке, ответственность, самоконтроль, самодисциплину, умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию. Урок отличала атмосфера доверия и доброжелательности, способствовавшая проявлению личностных качеств воспитанников. Учителя и мичман учитывали состояние детей, их настроение, индивидуальные и возрастные особенности.
| |
− | Прослеживается рациональность приёмов деятельности учащихся, материал урока способствовал развитию их творческих сил и способностей.
| |
− |
| |
− | С учащимися удалось установить контакт; психологический микроклимат – благоприятен, безразличных не было.
| |
− | При оценивании заданных вопросов учитывалась работоспособность ребят на уроке, умение мыслить, применять теорию на практике, работать самостоятельно.
| |
− | | |
− | | |
− | ] | |
| | | |
| == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == | | == Продукты взаимодействия в электронной среде образовательного события == |
| | | |
− | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/ принципы устройства подводной лодки] | + | *[http://ru.calameo.com/read/005124787a9e022d7c486 зачет] |
− | *[http://avtonomka.ogr/ob-yavleniya/39-поход-к-141.html поход к 141] | + | *[http://ru.calameo.com/read/00512478751e790d1fca0 презентация] |
− | *[]
| |
− | *[]
| |
− | *[]
| |
− | *[]
| |
− | *[]
| |
| | | |
| == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == | | == Дидактические материалы в поддержку образовательного события == |
| | | |
| *[http://ru.calameo.com/read/00512478786139b458b6e] | | *[http://ru.calameo.com/read/00512478786139b458b6e] |
− | *[] | + | *[http://onlinegdz.net/test-§-52-plavanie-tel-fizika-7-klass-peryshkin/ тесты] |
− | *[] | + | *[https://www.kursoteka.ru/course/2636/lesson/8613/unit/22019 контрольные тесты] |
− | *[] | + | *[http://physik.ucoz.ru/board/7_klass/davlenie/test_quot_plavanie_tel_quot/30-1-0-230 тест - плавание тел] |
− | *[] | + | *[http://fizikchap2013.ucoz.ru/tests/0-29 онлайн тест] |
− | *[] | + | *[https://videouroki.net/tests/plavaniie-tiel.html тесты по плаванию тел] |
− | *[] | + | *[https://multiurok.ru/files/domashniaia-kontrol-naia-rabota-arkhimiedova-sila-.html контрольная работа] |
| | | |
| == Полезные ресурсы == | | == Полезные ресурсы == |
− | *[http://onlinegdz.net/test-§-52-plavanie-tel-fizika-7-klass-peryshkin/ тесты] | + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/Типы_подводных_лодок_ВМФ_СССР_и_России Типы подводных лодок ВМФ СССР и России] |
− | *[https://www.kursoteka.ru/course/2636/lesson/8613/unit/22019 контрольные тесты] | + | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/Атомная_подводная_лодка Атомная подводная лодка] |
− | *[]
| + | *[http://avtonomka.ogr/ob-yavleniya/39-поход-к-141.html поход к 141] |
− | *[] | + | *[http://ru.wikipedia.org/wiki/ принципы устройства подводной лодки] |
| | | |
| [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] | | [[Категория:Группа 13, учителя физики, июнь 2017]] [[Категория:Проекты]] |