Путешествие по заповедникам России: различия между версиями

Текущая версия на 12:52, 26 июня 2017

Путешествие по заповедникам России

Главная идея образовательного путешествия

Главной идеей создания заповедников было сохранение уникальной и первозданной природы. Но как передать всю полноту необыкновенной природы, показать разные стороны ландшафта в одном кадре, создав в виртуальном пространстве иллюзию реального присутствия и путешествия? Современные технические достижения позволяют нам приблизиться к этому вплотную.

Аннотация

Заповедники – природоохранные зоны, созданные людьми специально. В мире существуют десятки тысяч заповедников, по данным сайта «Национальные парки мира» они занимают около 10% суши. Зачем государства тратят огромные средства на поддержание и защиту этих зон? Создание заповедных зон преследует и природоохранные, и эстетические, если можно так сказать, цели. Вам наверняка приятно видеть чистые уголки природы, любоваться видом гор, моря и не спотыкаться взглядом о пластиковые бутылки, металлические консервные банки, окурки и полиэтиленовый мусор. К сожалению, люди заметили, что чистых уголков природы остается все меньше. Современная жизнь человека настолько интенсивна, что наносит урон природе. Большое количество бытовых и, особенно, промышленных отходов отравляет планету.

Авторы

Мысин Сергей Алексеевич Сампурский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
Зверева Надежда Анатольевна Марьевский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
Минкина Антонина Викторовна Медненский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
Потапова Валентина Петровна Первомайский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
Самойлова Наталья Александровна Серединовский филиал МБОУ "Сатинская СОШ"

Цель образовательного путешествия

осуществить виртуальное путешествие по удивительным заповедникам России

Задачи

расширить и углубить знания детей о заповедниках России

воспитывать чувства прекрасного

формировать экологическую культуру

Главная проблема:

Проблемы образовательного путешествия

Планируемые результаты образовательного путешествия

Личностные результаты:

Формирование бережного отношения к природе и её творениям.
Формирование всесторонне образованной, инициативной и успешной личности, обладающей системой современных мировоззренческих взглядов, ценностных ориентаций, идейно-нравственных, культурных, гуманистических и эстетических принципов и норм поведения.

Метапредметные результаты:

развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству

развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации

расширение пользовательских возможностей работы с компьютером

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

Предметные результаты

Биология

соблюдать правила поведения в природе;

уметь реализовывать теоретические познания на практике;

испытывать любовь к природе, чувства уважения к ученым, изучающим растительный мир, и эстетические чувства от общения с природой;

понимать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде

География

определять местоположение географических объектов на карте;

называть меры по охране природы;

составлять описание природного комплексов;

сравнивать объекты, факты, явления, события по заданным критериям

Возраст участников

11-14 лет

Межпредметные связи

география, биология

Этапы проведения образовательного путешествия

1. Подготовительный - мозговой штурм
2. Основной - виртуальное путешествие
3. Проблемное обсуждение
4. Контроль знаний по учебным предметам
5. Рефлексия

Ментальная карта образовательного путешествия

Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия

Методические материалы для учителя

Заповедники России

Виртуальное путешествие по заповедникам

Заповедники России Мегаэнциклопедия

видеоматериал Галичья гора

плакат

Дидактические и инструктивные материалы для обучающихся

открытка з-к "Воронинский"

Презентация Заповедники России

официальный сайт Воронинского заповедника

Галичья гора

слайд-шоу

презентация А страханский заповедник

Остров Врангеля

Пост

Задания для основного этапа путешествия

Биология

Планшет ученика 1

интерактивный плакат

выбери нужные слова

слайд-шоу изучить органический мир острова Врангеля

рассмотреть органический мир Астраханского заповедника

География

Планшет ученика 2

карта ZeeMaps Заповедники России

кроссворд заповедник

интерактивное задание "Моря мира"

особенности природы Ильмен

зеленая жемчужина Тамбовского края

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Пазл

игра

игра годы образования заповедников

Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)

Пазл

Викторина

кроссворд заповедник остров Врангеля

Формирующее оценивание

Лист наблюдения в ходе путешествия

Задания для итогового оценивания

Биология

Кроссворд

Ребус

пазл

мини - тест

География

Ребус

найди соответствие

игра определи местоположение

кроссворд

Вопросы для итогового обсуждения

Чем заповедники отличаются от национальных парков и заказников?

Какую роль играют заповедники в деле сохранения природы?

Как учащиеся могут участвовать в охране природы родного края?

Рефлексия

рефлексия

Дополнительные материалы и образовательные ресурсы

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
-==Главная идея образовательного путешествия ==
+==Главная идея образовательного путешествия==
 Главной идеей создания заповедников было сохранение уникальной и первозданной природы. Но как передать всю полноту необыкновенной природы, показать разные стороны ландшафта в одном кадре, создав в виртуальном пространстве иллюзию реального присутствия и путешествия? Современные технические достижения позволяют нам приблизиться к этому вплотную.
-==Аннотация ==
+==Аннотация==
 Заповедники – природоохранные зоны, созданные людьми специально. В мире существуют десятки тысяч заповедников, по данным сайта «Национальные парки мира» они занимают около 10% суши. Зачем государства тратят огромные средства на поддержание и защиту этих зон? Создание заповедных зон преследует и природоохранные, и эстетические, если можно так сказать, цели. Вам наверняка приятно видеть чистые уголки природы, любоваться видом гор, моря и не спотыкаться взглядом о пластиковые бутылки, металлические консервные банки, окурки и полиэтиленовый мусор. К сожалению, люди заметили, что чистых уголков природы остается все меньше. Современная жизнь человека настолько интенсивна, что наносит урон природе. Большое количество бытовых и, особенно, промышленных отходов отравляет планету.
-== Авторы==
+==Авторы==
-*Мысин С.А.Сампурский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
+*Мысин Сергей Алексеевич Сампурский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
-*Зверева Н.А.Марьевский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
+*Зверева Надежда Анатольевна Марьевский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
-*Минкина А.В.Медненский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
+*Минкина Антонина Викторовна Медненский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
-*Потапова В.П.Первомайский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
+*Потапова Валентина Петровна Первомайский филиал МБОУ "Сатинская СОШ",
-*Самойлова Н.А. Серединовский филиал МБОУ "Сатинская СОШ"
+*Самойлова Наталья Александровна Серединовский филиал МБОУ "Сатинская СОШ"
-== Цель образовательного путешествия:осуществить виртуальное путешествие по удивительным заповедникам России. ==
+== Цель образовательного путешествия ==
+осуществить виртуальное путешествие по удивительным заповедникам России
-Проблемы образовательного путешествия
+'''Задачи'''
+*расширить и углубить знания детей о заповедниках России
-- расширение и углубление знаний детей о заповедниках России
+*воспитывать чувства прекрасного
-- воспитание чувства прекрасного
+*формировать экологическую культуру
-- формирование экологической культуры
+*Главная проблема:
-*Главная проблема:
+Проблемы образовательного путешествия
 == Планируемые результаты образовательного путешествия==
@@ Строка 36: / Строка 38: @@
 '''Метапредметные результаты:'''
-* развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству
+*развитие коммуникативной компетенции, в том числе способности к сотрудничеству
-* развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации
+*развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение необходимой информации, обобщение и закрепление информации
 * расширение пользовательских возможностей работы с компьютером
@@ Строка 69: / Строка 71: @@
 ==Возраст участников==
 -14 лет
 == Межпредметные связи ==
- география, биология
+география, биология
 == Этапы проведения образовательного путешествия ==
- *1. Подготовительный - мозговой штурм
+*1. Подготовительный - мозговой штурм
- *2. Основной - виртуальное путешествие
+*2. Основной - виртуальное путешествие
- *3. Проблемное обсуждение
+*3. Проблемное обсуждение
- *4. Контроль знаний по учебным предметам
+*4. Контроль знаний по учебным предметам
- *5. Рефлексия
+*5. Рефлексия
- [https://www.goconqr.com/en-US/p/8366124-- Ментальная карта]
+[https://www.goconqr.com/en-US/p/8366124-- Ментальная карта образовательного путешествия]
 == Материалы в поддержку этапов реализации образовательного путешествия ==
@@ Строка 92: / Строка 94: @@
 *[http://dlyakota.ru/55309-virtualnye-puteshestviya-po-luchshim-zapovednikam-rossii.html Виртуальное путешествие по заповедникам]
+*[http://megabook.ru/article/ Заповедники России Мегаэнциклопедия]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=XTmbd_22PWM видеоматериал Галичья гора]
+*[https://dnevnikru-my.sharepoint.com/personal/vpotapova_dnevnik_ru/_layouts/15/WopiFrame.aspx?sourcedoc={9cc8c95d-654d-4afe-b60a-db95ec7a8499}&action=editnew&wdPreviousSession=90423280-c2d9-4f07-ba46-02f6b32ba636&wdNewAndOpenCt=1493229661667&wdo=7&wdTpl=TM00002085&wdLcid=1049&wdPreviousCorrelation=21515480-09da-4fc3-90c3-ad317018b2f5 плакат]
 '''Дидактические и инструктивные материалы  для обучающихся'''
+*[http://www.playcast.ru/view/10641061/bb37f0c645ffa814dd45ca1f6b76e575b5e5e15fpl открытка з-к "Воронинский"]
 *[http://nsportal.ru/ap/library/nauchno-tekhnicheskoe-tvorchestvo/2012/11/29/prezentatsiya-zapovedniki-rossii Презентация Заповедники России]
-*[http://www.voroninsky.ru/D Официальный сайт заповедник Воронинский]
+*[http://www.voroninsky.ru официальный сайт Воронинского заповедника]
 *[http://slavyanskaya-kultura.ru/nature/zapovednik-galichja-gora.html Галичья гора]
+*[https://photopeach.com/album/d8hmh3 слайд-шоу]
+*[http://ppt4web.ru/uploads/ppt/242/f91d7ac23d4bfb6e5a04dd0b0a3e79f8.ppt презентация А страханский заповедник]
+*[http://www.ostrovwrangelya.org Остров Врангеля]
+*[http://linoit.com/users/Valentina-Potapova/canvases/Someday Пост]
 <big>'''Задания для основного этапа путешествия'''</big>
@@ Строка 106: / Строка 124: @@
 *[https://docs.google.com/document/d/16pirM4LagEGnblxjOLbBdYwO0jK66hduOeYYMFYbjgE/edit Планшет ученика 1]
+*[https://www.thinglink.com/scene/904654416701816833 интерактивный плакат]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=ptheiqgdj17 выбери нужные слова]
+*[https://photopeach.com/home слайд-шоу изучить органический мир острова Врангеля]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=aInn_EfABOI рассмотреть органический мир Астраханского заповедника]
 === '''География''' ===
 *[https://docs.google.com/document/d/1BN3WQ7d09hhLXRGN5zzHnCa8mdPb0d7PN2EQ2lLoni8/edit Планшет ученика 2]
+*[https://www.zeemaps.com/map?group=2477024&add=1# карта ZeeMaps Заповедники России]
+*[http://puzzlecup.com/?guess=FF684B944B25FDE4 кроссворд заповедник]
+*[http://LearningApps.org/display?v=pgsre8xd517 интерактивное задание "Моря мира"]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=Mh7S8Z_9l3s особенности природы Ильмен]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=QGrWefJ52d8 зеленая жемчужина Тамбовского края]
 <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
 *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3218e4c7f282 Пазл]
-*
-*
+*[http://LearningApps.org/view1206094 игра]
+*[https://learningapps.org/display?v=pustg5mq217 игра годы образования заповедников]
 <big>'''Материалы для проведения мозгового штурма (входное оценивание)'''</big>
-*
-*
-*
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=021ac87890c9 Пазл]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1Ls0jNy6uqYLYMS0fe4xs04TbOsTttx-n13HKWy7IvJg/edit Викторина]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pesokykxn17 кроссворд заповедник остров Врангеля]
 <big>'''Формирующее оценивание'''</big>
- [https://docs.google.com/document/d/1LF5YhRrsJYhB4vqv9vb1FUWEc3pc53jAsBADZfkY-jU/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]
-*
+[https://docs.google.com/document/d/1LF5YhRrsJYhB4vqv9vb1FUWEc3pc53jAsBADZfkY-jU/edit Лист наблюдения в ходе путешествия]
@@ Строка 130: / Строка 172: @@
 '''Биология'''
-*[http://puzzlecup.com/?guess=E3C4823510B0C924 Кроссворд]
+*[http://puzzlecup.com/?guess=29CB4844D11BD9D4 Кроссворд]
 *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C2%DB%D5%D3%D5%CE%CB%DC Ребус]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pvqmbghrj17 пазл]
+*[http://master-test.net/ru/teacher/quiz/editor/id/87623#quiz_item_1 мини - тест]
 '''География'''
 *[http://rebus1.com/index.php?item=rebus_generator&skip=0&mode=0&slovo=%C7%C0%CF%CE%C2%C5%C4%CD%C8%CA Ребус]
-*
-*
+*[http://LearningApps.org/watch?v=phakqo9h217 найди соответствие]
+*[http://LearningApps.org/watch?v=pkrh5f2o317 игра определи местоположение]
+*[http://puzzlecup.com/?guess=FF684B944B25FDE4 кроссворд]
 '''Вопросы для итогового обсуждения'''
 *Чем заповедники отличаются от национальных парков и заказников?
 *Какую роль играют заповедники в деле сохранения природы?
 *Как учащиеся могут участвовать в охране природы родного края?
 <big>'''Рефлексия'''</big>
-*
+*[https://padlet.com/sampurglobus/d7526tt3hz3c рефлексия]
-*
-*
 ==Дополнительные материалы и образовательные ресурсы ==
@@ Строка 154: / Строка 206: @@
 *[https://izent.ru/posts/zapredelmznoe/mir_prirodi/1449/Zapovedniki_Rossii Заповедники]
 *[http://www.ostrovwrangelya.org/ Остров Врангеля]
-*
+*[http://juicypuzzles.ru/puzzles/create/ juicypuzzles]
-*
+*[https://learningapps.org/ learningapps]
+*[http://photopeach.com/ слайд шоу]
+*[https://www.youtube.com/watch?v=d1dx9po3BZw видеоролик заповедник остров Врангеля]
 [[Категория:Группа 2, учителя географии март, 2017]]
 [[Категория:Проекты]]

Путешествие по заповедникам России: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики

Текущая версия на 12:52, 26 июня 2017

Содержание