Формирование основ гражданской и культурной идентичности обучающихся через использование учебных проектов на уроках истории и во внеуро: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
| − | Якушева Елена Николаевна, МАОУ СОШ №11 г. Тамбов | + | *Якушева Елена Николаевна, МАОУ СОШ №11 г. Тамбов |
| − | Томилина Ольга Викторовна, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова" | + | *Томилина Ольга Викторовна, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова" |
| − | Назаров Антон Игоревич, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова" | + | *Назаров Антон Игоревич, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова" |
== Актуальность проекта == | == Актуальность проекта == | ||
| − | + | Одной из основных задач стратегии модернизации образования, без решения которой будут нарастать социальные риски в процессе общественного развития страны, является задача целенаправленного формирования гражданской идентичности как предпосылки становления гражданского общества и солидарности в российском обществе. | |
| − | Важнейшей составляющей стандартов общего образования второго поколения является Программа формирования гражданской идентичности личности. | + | |
| + | Важнейшей составляющей стандартов общего образования второго поколения является Программа формирования гражданской идентичности личности. | ||
== Цель проекта == | == Цель проекта == | ||
| − | + | Создание условий для формирования гражданской и культурной идентичности обучающихся, как граждан России в процессе проектной деятельности на уроках истории и во внеурочное время. | |
== Задачи проекта == | == Задачи проекта == | ||
| − | + | *Создать условия для формирования гражданской идентичности обучающихся, как граждан России; | |
| − | + | *Создать условия для формирования культурной идентичности обучающихся, как граждан России; | |
| − | + | *Сформировать у обучающихся умение и желание развиваться в данном направлении, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации. | |
== Планируемые результаты == | == Планируемые результаты == | ||
Формирование гражданина России – социально значимой личности, которой свойственны: | Формирование гражданина России – социально значимой личности, которой свойственны: | ||
| − | + | <br /> | |
- гражданская и культурная самоидентичность; | - гражданская и культурная самоидентичность; | ||
| + | <br /> | ||
- уважение к правам и свободам человека; | - уважение к правам и свободам человека; | ||
| + | <br /> | ||
- гуманистическое мировоззрение; | - гуманистическое мировоззрение; | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
- ответственность перед собой и обществом за результаты своей деятельности | - ответственность перед собой и обществом за результаты своей деятельности | ||
патриотизм. | патриотизм. | ||
== Презентация проекта == | == Презентация проекта == | ||
| − | [ | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B3X6VtUywMxITmt1azlnc2cyNWM Презентация проекта] |
== Материалы в поддержку проектной деятельности == | == Материалы в поддержку проектной деятельности == | ||
*План реализации проекта | *План реализации проекта | ||
| + | '''Информационно-аналитический этап''' | ||
| + | <br /> | ||
| + | изучение и анализ нормативных документов, литературы, ресурсов сети Internet; | ||
| + | <br /> | ||
| + | изучение педагогического опыта; | ||
| + | <br /> | ||
| + | формулирование его цели и задач, планирование результатов; | ||
| + | <br /> | ||
| + | выявление тем, предполагающих проектную деятельность на уроках истории и во внеурочной работе в 6 – 8 классах и у студентов первых курсов колледжа. | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''Практический этап''' | ||
| + | <br /> | ||
| + | разработка учебных и внеурочных проектов в рамках реализации педагогического проекта; | ||
| + | <br /> | ||
| + | разработка практических заданий для формирования и развития коммуникативной, информационной, ИКТ - компетенций обучающихся и включение их в проектную деятельность; | ||
| + | <br /> | ||
| + | организация и проведение защиты проектов учащихся 6 – 8 кл. по истории развития русской архитектуры X – XIX вв. и студентов первых курсов колледжа; | ||
| + | <br /> | ||
| + | организация участия обучающихся в конкурсах и научно-практических конференциях различного уровня. | ||
| + | <br /> | ||
| + | разработка цикла классных часов по формированию гражданской идентичности обучающихся; | ||
| + | <br /> | ||
| + | привлечение классных руководителей для проведения классных часов в рамках духовно-нравственного и патриотического воспитания. | ||
| + | <br /> | ||
| + | '''Рефлексивный этап ''' | ||
| + | <br /> | ||
| + | диагностика уровня сформированности основ гражданской и культурной идентичности обучающихся; | ||
| + | <br /> | ||
| + | описание и систематизация полученных результатов; | ||
| + | <br /> | ||
| + | анализ образовательных и творческих достижений обучающихся; | ||
| + | <br /> | ||
| + | выявление и формулирование проблем, возникших в ходе реализации проекта; | ||
| + | <br /> | ||
| + | формулирование выводов, обобщение материала, размещение их в СМИ в сети Internet; | ||
| + | <br /> | ||
| + | создание банка по итогам ученических презентаций по истории русской архитектуры X – XIXвв.; | ||
| + | <br /> | ||
| + | создание банка по итогам проведенных проведенных классных часов. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Дидактические материалы''' | '''Дидактические материалы''' | ||
| − | * | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B3X6VtUywMxIWnJ5bTFXM0Mwamc Подвигу Ленинграда, посвящается ...] |
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B3X6VtUywMxIZktibE1TVHVuS2M Московская битва] | ||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=0B3X6VtUywMxITFV1Slg0bXF0cU0 70 лет Сталинградской битве] | ||
| − | |||
'''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | '''Материалы по формирующему и итоговому оцениванию''' | ||
| − | * | + | *[https://drive.google.com/open?id=0B3X6VtUywMxISzBXdl9pQjNPbGM Материал итоговому оцениванию] |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | * | + | *1.Новые педагогические и образовательные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат. М. ИЦ. Академия 2000 |
| + | *2. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. М. Прометей.2002 | ||
| + | *3. Интернет журнал Науковедение nauko vedenie.ru | ||
| + | *4. [http://school/edu.ru school/edu.ru] | ||
| + | *5. [http://http//modern.ed.gov.ru/ http//modern.ed.gov.ru/] | ||
| + | *6. [http://http//wwwopenet/edu.ru/ http//wwwopenet/edu.ru/] | ||
| + | *7. [http://http//www.edu.rulindex.php http//www.edu.rulindex.php] | ||
| − | |||
| − | |||
[[Категория:Группа 4, учителя истории и обществознания, март, 2016]] | [[Категория:Группа 4, учителя истории и обществознания, март, 2016]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:43, 30 июня 2021
Авторы проекта
- Якушева Елена Николаевна, МАОУ СОШ №11 г. Тамбов
- Томилина Ольга Викторовна, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова"
- Назаров Антон Игоревич, ТОГАПОУ "Педагогический колледж г. Тамбова"
Актуальность проекта
Одной из основных задач стратегии модернизации образования, без решения которой будут нарастать социальные риски в процессе общественного развития страны, является задача целенаправленного формирования гражданской идентичности как предпосылки становления гражданского общества и солидарности в российском обществе.
Важнейшей составляющей стандартов общего образования второго поколения является Программа формирования гражданской идентичности личности.
Цель проекта
Создание условий для формирования гражданской и культурной идентичности обучающихся, как граждан России в процессе проектной деятельности на уроках истории и во внеурочное время.
Задачи проекта
- Создать условия для формирования гражданской идентичности обучающихся, как граждан России;
- Создать условия для формирования культурной идентичности обучающихся, как граждан России;
- Сформировать у обучающихся умение и желание развиваться в данном направлении, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Планируемые результаты
Формирование гражданина России – социально значимой личности, которой свойственны:
- гражданская и культурная самоидентичность;
- уважение к правам и свободам человека;
- гуманистическое мировоззрение;
- ответственность перед собой и обществом за результаты своей деятельности
патриотизм.
Презентация проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
- План реализации проекта
Информационно-аналитический этап
изучение и анализ нормативных документов, литературы, ресурсов сети Internet;
изучение педагогического опыта;
формулирование его цели и задач, планирование результатов;
выявление тем, предполагающих проектную деятельность на уроках истории и во внеурочной работе в 6 – 8 классах и у студентов первых курсов колледжа.
Практический этап
разработка учебных и внеурочных проектов в рамках реализации педагогического проекта;
разработка практических заданий для формирования и развития коммуникативной, информационной, ИКТ - компетенций обучающихся и включение их в проектную деятельность;
организация и проведение защиты проектов учащихся 6 – 8 кл. по истории развития русской архитектуры X – XIX вв. и студентов первых курсов колледжа;
организация участия обучающихся в конкурсах и научно-практических конференциях различного уровня.
разработка цикла классных часов по формированию гражданской идентичности обучающихся;
привлечение классных руководителей для проведения классных часов в рамках духовно-нравственного и патриотического воспитания.
Рефлексивный этап
диагностика уровня сформированности основ гражданской и культурной идентичности обучающихся;
описание и систематизация полученных результатов;
анализ образовательных и творческих достижений обучающихся;
выявление и формулирование проблем, возникших в ходе реализации проекта;
формулирование выводов, обобщение материала, размещение их в СМИ в сети Internet;
создание банка по итогам ученических презентаций по истории русской архитектуры X – XIXвв.;
создание банка по итогам проведенных проведенных классных часов.
Дидактические материалы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Полезные ресурсы
- 1.Новые педагогические и образовательные технологии в системе образования. Под ред. Е.С. Полат. М. ИЦ. Академия 2000
- 2. Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. М. Прометей.2002
- 3. Интернет журнал Науковедение nauko vedenie.ru
- 4. school/edu.ru
- 5. http//modern.ed.gov.ru/
- 6. http//wwwopenet/edu.ru/
- 7. http//www.edu.rulindex.php