Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
(не показано 18 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 108: | Строка 108: | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWTVRDemJNNVV6Sk0/view материалы 40-го обл турслета] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWTVRDemJNNVV6Sk0/view материалы 40-го обл турслета] | ||
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWQVJYRHpIdVljM28/view понимание] | *[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWQVJYRHpIdVljM28/view понимание] | ||
− | *https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWNzNDNUdEQnFuNWs/view оценивание | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWNzNDNUdEQnFuNWs/view оценивание] |
− | *https://drive.google.com/file/d/ | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWa0FRZVhRSno1WTA/view самооценка] |
− | *https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWdll4dEJQT0dkZVk/view защита проекта | + | *[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWdll4dEJQT0dkZVk/view защита проекта] |
+ | |||
+ | *[http://www.eor-np.ru/taxonomy/term/136 Путешествую по Земле] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | *[http://fcior.edu.ru/card/22515/velikie-puteshestvenniki-kontrolnye-zadaniya.html Великие путешественники. Контрольные задания] | ||
+ | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Выбираю маршрут] | ||
+ | *[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Путешествую по Земле] | ||
+ | *Ребус для детей [[Файл:%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BC_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4.jpg|400px]] | ||
+ | *рюкзак [[Файл:%D0%A0%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA.jpg|400px|]] | ||
+ | *[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=263d0c9f8d6d пазлы] | ||
+ | *[http://LearningApps.org/view428885 Безопасность жизнедеятельности] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |||
+ | |url=http://LearningApps.org/view428885 | ||
+ | |||
+ | |width=700 | ||
+ | |||
+ | |height=350 | ||
+ | |||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | *[http://LearningApps.org/view1936913 Природные явления.] | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |||
+ | |url=http://LearningApps.org/view1936913 | ||
+ | |||
+ | |width=700 | ||
+ | |height=350 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 12:23, 23 июня 2016
[[Файл:|300px|right|330px|right]]
Название проекта
Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде
Авторы проекта
- Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
- Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
- Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"
Актуальность проекта
- становление личностных характеристик учащихся
любящий свой край и своё Отечество,
- осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
- внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
- удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
- приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.
Цель проекта
Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.
Задачи проекта
- изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
- отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
- провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к проводимым занятиям
- разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
- внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
- обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона
Планируемые результаты
предметные
- научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять
естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления.
- будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,
необходимым для преодоления естественных препятствий.
- будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
- освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический
оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.)
- получат представление о современном состоянии экологических проблем С
метапредметные К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему. Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.
- природу и достопримечательности края;
- правила организации и проведения походов;
- основы первой медпомощи.
Должны уметь:
- читать карту;
- ориентироваться на местности;
- ставить бивак;
- преодолевать естественные препятствия;
- вязать основные узлы;
- применять самостраховку и страховку при движении.
личностные
- Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения
программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.
- получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;
научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь.
- освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,
пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).
План реализации проекта
Материалы в поддержку проектной деятельности
Дидактические материалы
- презентация "чистое озеро"
- буклет 1
- буклет 2
- материалы 40-го обл турслета
- понимание
- оценивание
- самооценка
- защита проекта
Полезные ресурсы
- Великие путешественники. Контрольные задания
- Выбираю маршрут
- Путешествую по Земле
- Ребус для детей
- рюкзак
- пазлы
- Безопасность жизнедеятельности