Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде

Авторы проекта

• Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
• Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
• Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"

Актуальность проекта

• становление личностных характеристик учащихся

любящий свой край и своё Отечество,

• осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
• внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
• удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
• приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.

Цель проекта

Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.

Задачи проекта

• изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
• отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
• провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к проводимым занятиям
• разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
• внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
• обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона

Планируемые результаты

предметные

• научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять

естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления.

• будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,

необходимым для преодоления естественных препятствий.

• будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
• освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический

оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.)

• получат представление о современном состоянии экологических проблем С

метапредметные К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему. Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.

• природу и достопримечательности края;
• правила организации и проведения походов;
• основы первой медпомощи.

Должны уметь:

• читать карту;
• ориентироваться на местности;
• ставить бивак;
• преодолевать естественные препятствия;
• вязать основные узлы;
• применять самостраховку и страховку при движении.

личностные

• Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения

программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.

• получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;

научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь.

• освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,

пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).

План реализации проекта

• план реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

• анкета для детей

• Таблица ответов анкеты

• анонс-приглашение детей к участию в проекте

Дидактические материалы

• презентация "чистое озеро"
• буклет 1
• буклет 2
• материалы 40-го обл турслета
• понимание
• оценивание
• самооценка
• защита проекта

• Путешествую по Земле

Полезные ресурсы

• Великие путешественники. Контрольные задания
• Выбираю маршрут
• Путешествую по Земле
• Ребус для детей
• рюкзак
• пазлы
• Безопасность жизнедеятельности

• Природные явления.