Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде: различия между версиями

Текущая версия на 12:23, 23 июня 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде

Авторы проекта

Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"

Актуальность проекта

становление личностных характеристик учащихся

любящий свой край и своё Отечество,

осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.

Цель проекта

Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.

Задачи проекта

изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к проводимым занятиям
разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона

Планируемые результаты

предметные

научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять

естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления.

будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,

необходимым для преодоления естественных препятствий.

будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический

оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.)

получат представление о современном состоянии экологических проблем С

метапредметные К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему. Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.

природу и достопримечательности края;
правила организации и проведения походов;
основы первой медпомощи.

Должны уметь:

читать карту;
ориентироваться на местности;
ставить бивак;
преодолевать естественные препятствия;
вязать основные узлы;
применять самостраховку и страховку при движении.

личностные

Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения

программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.

получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;

научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь.

освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,

пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).

План реализации проекта

план реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности

анкета для детей

Таблица ответов анкеты

анонс-приглашение детей к участию в проекте

Дидактические материалы

Путешествую по Земле

Полезные ресурсы

Великие путешественники. Контрольные задания
Выбираю маршрут
Путешествую по Земле
Ребус для детей
рюкзак
пазлы
Безопасность жизнедеятельности

Природные явления.

@@ Строка 5: / Строка 5: @@
 == Авторы проекта ==
 *Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
-* Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
+*Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
-*Конобеева Алла Сергеевна  педагог дополнительного образования
+*Конобеева Алла Сергеевна  педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"
 == Актуальность проекта ==
@@ Строка 25: / Строка 25: @@
 == Задачи проекта ==
-*
+*изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
-*
+*отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
-*
+*провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к  проводимым занятиям
-*
+*разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
-*
+*внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
+*обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона
 == Планируемые  результаты==
 предметные
-*
 *научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять
 естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве
 понадобиться группе для их преодоления.
+*будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,
-• будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,
 необходимым для преодоления естественных препятствий.
-• будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
+*будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
-• освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический
+*освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический
 оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация
 организмов и др.)
-• получат представление о современном состоянии экологических проблем С
+*получат представление о современном состоянии экологических проблем С
-*
-*
-*
 метапредметные
-*
+К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
-*К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
 Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.
-*
 *природу и достопримечательности края;
+*правила организации и проведения походов;
+*основы первой медпомощи.
- правила организации и проведения походов;
- основы первой медпомощи.
-
 Должны уметь:
- читать карту;
+*читать карту;
- ориентироваться на местности;
+*ориентироваться на местности;
- ставить бивак;
+*ставить бивак;
- преодолевать естественные препятствия;
+*преодолевать естественные препятствия;
- вязать основные узлы;
+*вязать основные узлы;
- применять самостраховку и страховку при движении.
+*применять самостраховку и страховку при движении.
-*
 личностные
-*
 *Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения
 программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях,
@@ Строка 76: / Строка 63: @@
 Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного
 коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.
 *получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;
 научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть
 оказана квалифицированная медицинская помощь.
-• освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,
+*освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,
 пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).
-*
-*
 == План реализации проекта ==
@@ Строка 89: / Строка 73: @@
 == Материалы в поддержку проектной деятельности ==
-*[ ]
+*[https://docs.google.com/forms/d/1PQN2dbIV1gi7T-25FyjoMl-Rtj2WG-wvYxzc31JKxJs/viewform анкета для детей]
-*[ Таблица ответов анкеты]
+*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tmdNU761Mqb0QqdAE3ExwPCBbLeg2vX3G4CNraZdJFs/edit#gid=879258365 Таблица ответов анкеты]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tmdNU761Mqb0QqdAE3ExwPCBbLeg2vX3G4CNraZdJFs/edit#gid=879258365
 |width=700
@@ Строка 104: / Строка 88: @@
 |border=0
 }}
-*[ Сводка ответов анкеты]
 * [https://tackk.com/sj9mq6 анонс-приглашение детей к участию в проекте]
@@ Строка 119: / Строка 103: @@
 == Дидактические материалы ==
-*[]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWY3Rpb2ZQNXBmNTQ/view презентация "чистое озеро"]
-*[]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWWk5oLVhhZ2V0Rm8/view буклет 1]
-*[]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWbFJRTmRGNVliUUE/view буклет 2]
-*[]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWTVRDemJNNVV6Sk0/view материалы 40-го обл турслета]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWQVJYRHpIdVljM28/view понимание]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWNzNDNUdEQnFuNWs/view оценивание]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWa0FRZVhRSno1WTA/view самооценка]
+*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWdll4dEJQT0dkZVk/view защита проекта]
+*[http://www.eor-np.ru/taxonomy/term/136 Путешествую по Земле]
+== Полезные ресурсы ==
+*[http://fcior.edu.ru/card/22515/velikie-puteshestvenniki-kontrolnye-zadaniya.html Великие путешественники. Контрольные задания]
+*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Выбираю маршрут]
+*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Путешествую по Земле]
+*Ребус для детей [[Файл:%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BC_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4.jpg|400px]]
+*рюкзак [[Файл:%D0%A0%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA.jpg|400px|]]
+*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=263d0c9f8d6d пазлы]
+*[http://LearningApps.org/view428885 Безопасность жизнедеятельности]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/view428885
 |width=700
@@ Строка 133: / Строка 133: @@
 |border=0
 }}
+*[http://LearningApps.org/view1936913 Природные явления.]
-*
-*[]
 {{#widget:Iframe
-|url=
+|url=http://LearningApps.org/view1936913
 |width=700
@@ Строка 147: / Строка 144: @@
 |border=0
 }}
-== Полезные ресурсы ==
 [[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]