Действия

Освоение техники водно-пешеходного туризма. как условие адаптации человека в окружающей среде: различия между версиями

Материал из Тамбов-Вики
 
(не показаны 63 промежуточные версии 2 участников)
Строка 5: Строка 5:
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
 
*Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
 
*Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
−
* Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
+
*Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
−
*Конобеева Алла Сергеевна  педагог дополнительного образования
+
*Конобеева Алла Сергеевна  педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"
  
 
== Актуальность проекта ==
 
== Актуальность проекта ==
−
*формирование российской гражданской идентичности обучающихся;
+
*  
 
*становление личностных характеристик учащихся
 
*становление личностных характеристик учащихся
−
любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
+
любящий свой край и своё Отечество,  
 
*осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;  
 
*осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;  
 
*внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;  
 
*внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;  
 
*удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
 
*удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
−
Актуальность курса объясняется снижением в последние годы уровня и качества здоровья населения России в целом и отдельных её регионов. Курс ориентирован на приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.
+
*  приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.
  
 
== Цель проекта ==
 
== Цель проекта ==
  
 +
Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам
 +
естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением
 +
краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и
 +
формирования системы культурных ценностей.
  
 
== Задачи проекта ==
 
== Задачи проекта ==
−
*Раскрыть взаимосвязь природных и социально-экономических факторов отдельных регионов РФ, влияющих на здоровье людей; способствовать формированию экологического сознания учащихся, переосмыслению роли человека в природе, адекватной реальным условиям и возможностям территории.
+
*изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
−
Развивать у учащихся умения выделять главное в изучаемом материале; пользоваться картами, справочниками; научить их мыслить комплексно и пространственно, решать доступные им эколого-географические проблемы; систематизировать и обобщать сведения о природных, социально-экономических условиях конкретных регионов и территории России.
+
*отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
−
Содействовать воспитанию экологической культуры через самосознание важности проблемы экологии человека, сбережения и защиты его здоровья; идеи оптимизации тех факторов природы, которые формируют духовное и физическое здоровье людей.
+
*провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к  проводимым занятиям
−
Воспитать положительное отношение к природе, что обеспечит готовность к практическому решению региональных проблем охраны окружающей природной среды.
+
*разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
−
*
+
*внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
−
*
+
*обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона
−
*
 
−
*
 
  
 
== Планируемые  результаты==
 
== Планируемые  результаты==
 
предметные
 
предметные
−
*
+
*научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять
−
*
+
естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве
−
*
+
понадобиться группе для их преодоления.
−
*
+
*будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,
−
*
+
необходимым для преодоления естественных препятствий.
 +
*будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
 +
*освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический
 +
оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация
 +
организмов и др.)
 +
*получат представление о современном состоянии экологических проблем С
 
метапредметные
 
метапредметные
−
*
+
К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему.
−
*
+
Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.
−
*
+
*природу и достопримечательности края;
−
*
+
*правила организации и проведения походов;
−
*
+
*основы первой медпомощи.
 +
Должны уметь:
 +
*читать карту;
 +
*ориентироваться на местности;
 +
*ставить бивак;
 +
*преодолевать естественные препятствия;
 +
*вязать основные узлы;
 +
*применять самостраховку и страховку при движении.
 
личностные
 
личностные
−
*
+
*Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения
−
*
+
программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях,
−
*
+
научных конференциях, олимпиадах.
−
*
+
Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного
−
*
+
коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.
 +
*получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;
 +
научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть
 +
оказана квалифицированная медицинская помощь.
 +
*освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,
 +
пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).
 +
 
 
== План реализации проекта ==
 
== План реализации проекта ==
−
*[ план реализации проекта]
+
*[https://www.mindmeister.com/719550535/_ план реализации проекта]
  
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
 
== Материалы в поддержку проектной деятельности ==
−
*[ Анкета для ]
+
*[https://docs.google.com/forms/d/1PQN2dbIV1gi7T-25FyjoMl-Rtj2WG-wvYxzc31JKxJs/viewform анкета для детей]
  
  
−
*[ Таблица ответов анкеты]
+
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tmdNU761Mqb0QqdAE3ExwPCBbLeg2vX3G4CNraZdJFs/edit#gid=879258365 Таблица ответов анкеты]
  
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
−
|url=
+
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tmdNU761Mqb0QqdAE3ExwPCBbLeg2vX3G4CNraZdJFs/edit#gid=879258365
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 68: Строка 88:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
−
*[ Сводка ответов анкеты]
+
 
−
* []
+
* [https://tackk.com/sj9mq6 анонс-приглашение детей к участию в проекте]
  
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
−
|url=
+
|url=https://tackk.com/sj9mq6
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 83: Строка 103:
  
 
== Дидактические материалы ==
 
== Дидактические материалы ==
−
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWY3Rpb2ZQNXBmNTQ/view презентация "чистое озеро"]
−
*[]
+
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWWk5oLVhhZ2V0Rm8/view буклет 1]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWbFJRTmRGNVliUUE/view буклет 2]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWTVRDemJNNVV6Sk0/view материалы 40-го обл турслета]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWQVJYRHpIdVljM28/view понимание]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWNzNDNUdEQnFuNWs/view оценивание]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWa0FRZVhRSno1WTA/view самооценка]
 +
*[https://drive.google.com/file/d/0B_IXcx7NIidWdll4dEJQT0dkZVk/view защита проекта]
  
−
*[]
+
*[http://www.eor-np.ru/taxonomy/term/136 Путешествую по Земле]
  
−
*[]
+
== Полезные ресурсы ==
−
 
 
−
*[]
 
  
−
*[]
+
*[http://fcior.edu.ru/card/22515/velikie-puteshestvenniki-kontrolnye-zadaniya.html Великие путешественники. Контрольные задания]
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Выбираю маршрут]
 +
*[http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/38/d6/91/f2/bf/fb/40/11/19/89/fe/9d/94/3c/2f/93/html/content/index.html Путешествую по Земле]
 +
*Ребус для детей [[Файл:%D0%98%D0%B4%D0%B5%D0%BC_%D0%B2_%D0%BF%D0%BE%D1%85%D0%BE%D0%B4.jpg|400px]]
 +
*рюкзак [[Файл:%D0%A0%D1%8E%D0%BA%D0%B7%D0%B0%D0%BA.jpg|400px|]] 
 +
*[http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=263d0c9f8d6d пазлы]
 +
*[http://LearningApps.org/view428885 Безопасность жизнедеятельности]
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
−
|url=
+
|url=http://LearningApps.org/view428885
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 103: Строка 133:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
−
 
+
*[http://LearningApps.org/view1936913 Природные явления.]
−
*
 
−
 
 
−
*[]
 
 
{{#widget:Iframe
 
{{#widget:Iframe
  
−
|url=
+
|url=http://LearningApps.org/view1936913
  
 
|width=700
 
|width=700
Строка 117: Строка 144:
 
|border=0
 
|border=0
 
}}
 
}}
−
 
−
 
−
== Полезные ресурсы ==
 
−
 
−
 
−
 
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Группа 30, педагоги доп. образования,июнь 2016]] [[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 12:23, 23 июня 2016

[[Файл:|300px|right|330px|right]]

Название проекта

Освоение техники водно-пешеходного туризма как условие адаптации человека в окружающей среде

Авторы проекта

  • Ишина Елена Евгеньевна учитель географии МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
  • Хлыстова Наталья Владимировна учитель музыки МАОУ СОШ №5 имени Ю.А.Гагарина
  • Конобеева Алла Сергеевна педагог дополнительного образования Никифоровский МБДОУ ДО "Дом творчества"

Актуальность проекта

  • становление личностных характеристик учащихся

любящий свой край и своё Отечество,

  • осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
  • внедрение и реализация целей и задач туристско-краеведческого воспитания в соответствии с направлением работы школы;
  • удовлетворение запросов родителей и учащихся в рамках досуговой деятельности
  • приобретение учащимися общих знаний о здоровье людей с учетом территориальной дифференциации, от состояния природной среды и факторов социально-экономического развития государства.

Цель проекта

Создать условия для углубления интереса учащихся к предметам естественно-научного и краеведческого профиля, связанных с подготовкой и проведением краеведческо-туристических мероприятий, а также актуализации творческого потенциала и формирования системы культурных ценностей.

Задачи проекта

  • изучить методическую и методологическую литературу по проблеме освоения техники водно-пешеходного туризма
  • отобрать техники, методики и приемы работы по водно-пешеходному туризму
  • провести анкетирование и тестирование детей на предмет интереса к проводимым занятиям
  • разработать программу по водно-пешеходному туризму для детей "Освоение техники водно-пешеходного туризма, как условие адаптации ребенка в окружающей среде"
  • внедрить программу на базе туристического клуба "Каскад" при МАОУ СОШ №5
  • обобщить и распространить полученный опыт в рамках города и региона

Планируемые результаты

предметные

  • научаться составлять маршрут похода первой категории сложности, выявлять

естественные препятствия, прогнозировать какое снаряжение и в каком количестве понадобиться группе для их преодоления.

  • будут уметь пользоваться индивидуальным и групповым страховочным снаряжением,

необходимым для преодоления естественных препятствий.

  • будут отличать по типу горный, пеший, водный, лыжный, спелео поход.
  • освоят такие экологические понятия как, лимитирующие факторы, экологический

оптимум, благоприятные, неблагоприятные и экстремальные условия, адаптация организмов и др.)

  • получат представление о современном состоянии экологических проблем С

метапредметные К концу обучения по программе воспитанник должен обладать умениями по организации жизнеобеспечения туристской группы в условиях ненаселенной местности, по преодолению естественных препятствий, соответствующего вида и сложности и оказанию доврачебной помощи пострадавшему. Приобрести основы ориентирования на местности, техники пешеходного, лыжного, водного, горного видов туризма, в степенных и категорийных походах и на туристских соревнованиях, обеспечения безопасности в туристском походе.

  • природу и достопримечательности края;
  • правила организации и проведения походов;
  • основы первой медпомощи.

Должны уметь:

  • читать карту;
  • ориентироваться на местности;
  • ставить бивак;
  • преодолевать естественные препятствия;
  • вязать основные узлы;
  • применять самостраховку и страховку при движении.

личностные

  • Прямыми критериями оценки результатов обучения служит успешное усвоения

программы по годам обучения, рост достижений, участие в походах, соревнованиях, научных конференциях, олимпиадах. Косвенными критериями успешной реализации программы будут создание стабильного коллектива, развитие чувства ответственности и товарищества.

  • получать навыки оказания первой медицинской помощи пострадавшему на маршруте;

научаться организовать транспортировку пострадавшего до места, где ему может быть оказана квалифицированная медицинская помощь.

  • освоят основные экологические понятия(экология, экосистема, экологический фактор,

пищевая цепь, взаимоотношения между организмами).

План реализации проекта

Материалы в поддержку проектной деятельности


Дидактические материалы

Полезные ресурсы

Источник — https://68cdo.ru/mediawiki/index.php?title=Освоение_техники_водно-пешеходного_туризма._как_условие_адаптации_человека_в_окружающей_среде&oldid=11538