Обучаем, вовлекая с использованием цифровых инструментов и сервисов: различия между версиями
Материал из Тамбов-Вики
Строка 46: | Строка 46: | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/14XD7gcEmx3RfAlHJgRom_lzhFD_antRECYCjXFf64DQ/edit#gid=1693259276 | |url=https://docs.google.com/spreadsheets/d/14XD7gcEmx3RfAlHJgRom_lzhFD_antRECYCjXFf64DQ/edit#gid=1693259276 | ||
+ | |||
+ | |width=810 | ||
+ | |||
+ | |height=555 | ||
+ | |||
+ | |border=0 | ||
+ | }}</center> | ||
+ | == Итоговая рефлексия участников курса == | ||
+ | <center>{{#widget:Iframe | ||
+ | |||
+ | |url=http://linoit.com/users/TarasovaEG/canvases/%D0%9C%D0%BE%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F | ||
|width=810 | |width=810 |
Текущая версия на 15:24, 17 декабря 2020
Несмотря на то что электронное обучение в цифровой среде приобретает всё большую популярность, в среднем образовании оно ещё не нашло достойного места в повседневной практике. В среде преподавателей бытует скептическое отношение к новой образовательной модели. Основными недостатками дистанционной модели, на их взгляд, являются ориентированность на доставку образовательного контента, знаниевый подход к контролю освоения дисциплины, отсутствие учебной коммуникации, что не обеспечивает качества обучения. Образовательный процесс — процесс взаимодействия учащегося с обучающей средой, включающей преподавателя, учебные материалы (контент) и других учащихся. В образовательном процессе, таким образом, сходятся педагогическая, познавательная и социальная составляющие, причём социальная составляющая является главным инструментом получения и освоения информации. Обеспечение эффективного взаимодействия обучающихся по линиям «ученик — контент», «ученик — учитель» и «ученик — ученик» — задача преподавателя в любой форме обучения. В традиционном обучении все линии взаимодействия управляются преподавателем в процессе живого общения, а любые отклонения и недопонимания регулируются при непосредственном контакте. При этом особую роль играют личностные качества преподавателя (харизма, опыт убеждения, ораторское мастерство) и используемые образовательные технологии. При электронном обучении в цифровой среде учащиеся остаются один на один с учебными материалами, что влияет на их мотивацию и удержание в учебном процессе. Опосредованный и преимущественно асинхронный характер взаимодействия, отсутствие общения глаза в глаза, дефицит паравербальных (интонация, тембр голоса) и невербальных средств (мимика, жесты) общения приводят к необходимости формирования новых механизмов влияния преподавателя на процесс обучения с целью вовлечения и удержания обучающихся. Данный онлайн-курс адресован педагогам, которые понимают, что работать в условиях дефицита внимания и нетерпеливости обучающихся стоит иначе. Как создать вовлекающий материал, который не только привлечет внимание, но и удержит его? Об этом наш курс. В процессе работы в онлайн курсе вы:
Сетевой онлайн курс проводится с 25 ноября по 15 декабря 2020 г. Виртуальная площадка курса "Обучаем, вовлекая с использованием цифровых инструментов и срвисов" Регистрация на сетевой курс Если вы готовы и хотите принять участие в курсе, то пора внести свои данные в форму: Списки зарегистрированных участников сетевого курсаУважаемые коллеги! Доступ к курсу (логин и пароль) вы получите на свою электронную почту 25 ноября 2020. Поэтому, огромная просьба, проверить Email в таблице формы регистрации на курс. Регистрация будет окончена 24 ноября 2020 г. в 12.00. Итоговая рефлексия участников курса |